高二语文必修五新课预习 苏教版

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1、高二语文必修五新课预习苏教版一.本周教学内容：必修五新课预习第一专题：科学之光一.探索与发现学习要求：1.思考《<物种起源>绪论》一文是怎样表现达尔文严谨的科学态度的，人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面的冲击。2.学会从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情，准确把握文本的主要信息。3.课外收集学术界对达尔文进化论的不同看法，并说说自己的看法；结合对基因科学研究的了解，交流自己对“科学是双刃剑”的理解。4.能够结合实例，分析说明文语言准确严密的特点。5.了解有关绪言的文体知识。6.摘出文中自己认

2、为在培养科学精神方面有启发或警示作用的句子。7.积累整理下列词语：栖息狭隘免疫胚胎冒昧阐明辜负学习要点：1.达尔文的《<物种起源>绪论》以说明为主，可在理清作品脉络结构的基础上，抓住为什么要提前发表《物种起源》和《物种起源》的主要观点是什么这两个问题，把握文章的主要内容。2.辨析“绪论”与“序言”的差别，明白“绪论”的特点。绪论是著作者本人所写，只用于学术类著作，是著作的有机组成部分，对原作的内容进行介绍，在表达上以说明、议论为主，较为谨严。导言或绪论的这些特点，达尔文的《(物种起源)绪论》中几乎都具备，所以它可以帮助读者了解达尔文

3、及其《物种起源》的主要观点。3.《<物种起源>绪论》语言非常严谨，体现了达尔文作为一名科学家所具有的严肃、认真、实事求是的精神。可以从文本研习入手，通过对文章中关键语句的分析，了解科学家的精神品格、工作方式甚至思维特点，如实事求是、谦虚谨慎、注重实践以及自信坚定等，培养科学精神。4.《人类基因组计划及其意义》作为学术报告，在结构上具有条分缕析，眉目清晰，纲举目张的特点。在教学中应引导学生抓住文章结构的总体框架，用提纲或图表的方法把文章的主要内容提取筛选出来，由总而分，渐次进行，以此来掌握文章的内容和结构。5.《人类基因组计划及其意义

4、》介绍生物科学工程，多用大众化、通俗形象的语言，举重若轻、明白晓畅，应反复体会其说明特点及其取得的科普效果。二.奇异的自然学习要求：1.思考《南州六月荔枝丹》用了哪些说明方法来说明事物的特征，按照怎样的顺序进行说明，有何好处。2.体会自然的奇异，并能清楚、生动地介绍一种自己熟悉的动物或植物。3.能理解“斑纹”的内涵，并能举例说出自己观察到的大自然中的“斑纹”。4.能体会说明文中所具有的文艺性，能结合具体例子说出《南州六月荔枝丹》《斑纹》这两篇文章的特点，尤其是《斑纹》的文体和表达特点。5.学会根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，

5、灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。6.找出文中的诗词名句，诵读积累；画出文中生动形象的语言，认真品味。7.积累整理下列词语：醴酪红缯龟裂渣滓逶迤鹰隼偏袒妊娠罪孽学习要点：1.《南州六月荔枝丹》是一篇经典性说明文，结构比较清楚，相对于一般平实的说明文，其文艺性十分突出，语言生动，特别是引用了大量的古代诗句，不仅有助于了解荔枝的特点，而且营造了优美的意境，使原本可能枯燥的说明变得生动形象。2.《斑纹》这类文章，文体特征不是非常明显，兼具散文随笔和科学小品的特点，兼有科学性、趣味性、思想性与艺术性，它反映了目前文学创

6、作在文体上走向融合渗透的一种趋向，也与现在的人文主义、生态主义有一定的关联。不要只是简单地从传统说明文的角度来解读文章，可以把这些边缘性、交叉性文体的表达方式吸收到说明文写作中来。3.要理解“斑纹”的内涵：“斑纹”在文中含义是多样的，动物皮毛的花纹，人体、自然与人为的纹样，人类劳作与动物生存在自然界留下的印记，以及冰花、河流等等，都是作者要说明的斑纹。通过这些斑纹，作者试图说明自然的神奇与造物主的鬼斧神工。4.应注意《斑纹》的写作特点：一般说明文都是以单个的事物、事理与现象作为说明对象的，而《斑纹》却是以一驭多，自由而洒脱，文章描写

7、了许多现象，但始终以斑纹为中心，散而不乱。应注意《斑纹》在表达方面的特点，如运用多种手法，说明、叙述、描写、议论、抒情相结合，使表达对象的各方面都得到了揭示，富有艺术感染力；又如语言绘形绘色，准确又富有诗意与智慧；有的地方画面的说明与描写具有质感，逼真，而有的地方则极富抒情性。再如文中的许多议论性的语句，将自然现象进行文化的阐释，富于个性与启发意义。第二专题：此情可待成追忆一.如泣如诉学习要求：1.能够感受、理解李密和归有光在文章中所表达的复杂情感，能理解《陈情表》《项脊轩志》传情达意的手法。2.能分析《项脊轩志》表达的“喜”与“悲

8、”之情，具体说说有哪些“喜”，哪些“悲”。3.归有光善于选取生活细节来表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情。结合具体语段，分析这一特点。4.整理《陈情表》《项脊轩志》中的古今异义词语，归纳整理“乃”“何”“且”“然”“者”“所”等文言虚