高二政治第四课 正确认识事物发展的原因、状态和趋势 单元练习 人教版

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1、第四课正确认识事物发展的原因、状态和趋势单元练习一、选择题（每小题2分，共40小题总分80分）1、中国的历史建筑非常注意与环境的结合，充分利用周边环境来表达建筑的设计意图和功能。象北京的颐和园，凭倚西山和玉泉山，与环境融为一体，体现了中国园林里“借景”的重要概念。这种设计蕴含的唯物辩证法思想是A、坚持外因是事物变化发展的根据的观点　　B、以规律客观性为前提的观点C、坚持联系的观点　　　　　　　　　　　　D、坚持实践创新的观点古语有云：近朱者赤，近墨者黑。据此回答2—4题2、这种看法的合理之处在于A、承认外部环境对个人成长有重要作用B、否认外部环境对个人成长的作用C、肯定

2、了外部环境对个人成长的决定作用D、否认了内因的条件作用3、这种看法的不合理之处在于A、否认了内因和外因有一定的联系　　B、夸大了内因的作用C、夸大了外因的作用，并使之绝对化，否认了内因的作用D、否认了外因在事物发展中的作用4、近朱者未必赤，近墨者未必黑，，一个人的“赤”与“黑”关键在于A、意识的能动作用　　　　　　　　B、有利的外部条件C、周围环境是否有利于他的成长　　D、内因，即事物的内部矛盾5、质变与量变的根本区别是A、事物在数量上的增减　　　　　　B、事物能否在性质上发生根本变化C、事物在排列次序上发生了变化　　D、事物产生时间的前后6、事物量变和质变的根源是A、

3、质变是由内因引起的，量变是由外因引起的　　　　　　B、矛盾双方相互依存，相互渗透，相互包含，相互贯通所引起的C、矛盾双方相互依存，相互斗争引起的D、矛盾双方相互排斥，相互斗争引起的7、唯物辩证法的根本观点是A、承认世界的本原是物质　　　　　B、承认矛盾C、承认世界是普遍联系的　　　　　D、承认世界是变化发展的8、唯物辩证法与形而上学最根本的分歧就在于A、联系观点与孤立观点的对立　　　B、发展观点与静止观点的对立C、全面观点与片面观点的对立D、是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉9、下列表述，属于形而上学思想方法的是A、“力不若牛，走不如马。而牛马为用，何

4、也？曰：人能群，彼不能群也”B、“世异则事异，事异则备变”C、“天时不如地利，地利不如人和”D、“道之大原出于天，天不变，道亦不变”我国的古语、诗词不仅具有较高的文学素养、审美价值，而且包含着丰富的哲学思想。回答10—13题10、“造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排着，只待新雷第一声。”―《新雷》（清·张维屏）“千红万紫安排着，只待新雷第一声”所体现的哲理是A、内外因的辩证关系　　　　　　　　　　B、质变是量变的必然结果C、事物的发展是前进性和曲折性的统一　　D、具体问题具体分析11、“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。表明的哲理是A、要抓住机遇促成事物质的飞

5、跃　　　　　B、要用发展的观点看问题C、要重视内因的重大作用　　　　　　　　D、要保持事物性质的稳定12、清朝诗人赵翼诗云：“预支五百年新意，到了千年又觉陈”。“江山代有人才出，各领风骚数百年”。表明了　　　的哲理A、任何事物都处于运动、变化之中　　　　B、新事物战胜旧事物是事物发展的趋势C、事物之间都处在联系之中　　　　　　　D、运动是物质的惟一特性13、孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这说明①内因决定事物的性质和发展方向　　　　②外因对事物的发展起重大作用③外因要通过内因而起作用　　　　　　　④没有外因事物也不能发展A、①②　　　　　B

6、、①③　　　　　C、③④　　　　D、②③14、下列符合量变和质变辩证关系原理的是①国家兴亡，匹夫有责　　②蝼蚁之穴溃千里之堤　　③天行有常，不为尧存，不为桀亡④锲而不舍，金石可镂　　⑤城门失火，殃及池鱼　　⑥九层之台，起于垒土A、①②③　　　　B、③④⑤　　　　C、②④⑥　　　D、①③⑤15、培根有句名言：“顺境中的美德是自控自制，逆境中的美德是不屈不挠。”蕴含的哲学道理是①内因通过外因才能起作用　　　　②注意矛盾的转化，强调内因的决定作用③要充分发挥主观能动性　　　　　④把唯物论和辩证法统一起来作为我们行动的向导A、①②③　　　　B、②③④　　　　C、①③④　　　D、

7、①②④饮茶对健康有益，但茶叶中含有相当量的氟元素，氟元素超过安全量，就会引起氟魔牙和氟骨病的生产。回答16－17题16、材料表明的哲理是A、矛盾双方的地位和作用是不同的B、量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果C、外因是事物变化发展的根据D、矛盾双方只有对立没有统一17、材料给我们的哲学启示是A、事情不能做得过了头　　　　　　　　B、将量变控制在一定程度C、做事情要坚持适度的原则　　　　　　D、不能忽视外因的作用18、“调整优化经济结构，是促进经济发展、提高经济效益和质量的根本性措施之一。”这一论断蕴涵的哲理是　A、构成事物的成