中职汽车运用与维修专业对接本科车辆工程专业人才培养方案

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1、现代职业教育体系“3+4”模式人才培养方案（中职汽车运用与维修专业衔接本科车辆工程专业）诸城市福田汽车职业中专山东省交通学院目录中职汽车运用与维修专业指导性人才培养方案............................................01指导思想……………………………………………………………………………………………………01课程方案……………………………………………………………………………………………………01课程教学标准………………………………………………………………………………………………11师资配备标准……………………………………………………………………………

2、…………………43技能实训室配备标准………………………………………………………………………………………45经费…………………………………………………………………………………………………………51人才培养模式………………………………………………………………………………………………52管理办法……………………………………………………………………………………………………54中职汽车运用与维修专业人才培养方案指导思想本方案的制定，以人才市场调查和职业能力分析为基础，在培养德、智、体、美全面发展的基础之上，为培养高素质应用型本科人才，明晰中等职业教育的地位和作用，提升中等职业院校办学质量；在培养方

3、面有提高、有突破，包括师资水平和学生的职业素养、专业理论、实践能力等，为在本科阶段真正培养出有真才实学的工程型、高层次技术型以及其他应用型、复合型人才，有利于促进本科高校分类改革和转型发展，提升应用科技创新能力，改变重学术、轻应用、学生实践能力不足、就业率不高等问题；有利于优化高中阶段教育结构，拓宽基础教育阶段学生学业进升路径，实现各层次教育人才培养互通立交的多赢，增强教育服务产业能力，更好地适应区域经济社会发展需要。掌握汽车结构原理以及汽车检测技术，能够使用智能化仪器、设备对汽车进行检测和故障诊断、排除，使学生毕业后能继续到高等院校深造，从而在社会上具有较强的适应性和竞争能力，以满足现

4、代汽车产业迅速发展对人才的需求。课程方案一、专业名称汽车运用与维修二、专业代码082500三、招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等及以上学历者。分段选拔方式：根据报名人数和中考成绩，择优录取，组建单独的“3+4”班级；中职结束时，择优录取高一级院校学习，剩余的进行就业分流或升入“3+2”专科学习。（二）学制3年。56四、培养目标及规格（一）培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平及良好的职业道德，掌握本专业的基本知识、基本技能，能够适应高等院校的需要，并能获取相应的中级或高级职业资格证书的技术与管理人才。（二）人才规格培养具有良好的

5、思想政治素质、职业素养和文化水平，掌握本专业基本理论知识和基本操作技能，能够升入高等院校继续深造，适应大学阶段的专业学习，满足大学阶段学习的需求。五、职业能力描述(一)职业能力要求（表一）表一中等职业学校汽车运用与维修专业毕业生职业能力要求项目编号能力要求基本知识要求1掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识2掌握汽车结构与工作原理方面的专业知识3掌握汽车检测与维修方面的专业知识4掌握汽车维修业务接待方面的专业知识5掌握汽车驾驶方面的专业知识职业素养要求1具有良好的思想政治素质、职业道德、行为规范和遵纪守法精神2具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力3具有计算机基本操作

6、能力，并通过全国计算机等级(一级)考试4具有安全生产、环保与节能意识，严格遵守操作规程5具有较强的自学能力、创新能力和一定的创业能力6具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识7具有健康的体魄和良好的心理素质基础职业能力要求1能识读汽车电路图，能绘制简单的电路原理图2能正确选择并使用汽车维修常用工具、量具、仪器与设备3能正确使用汽车检测、诊断仪器和设备4能完成汽车电气设备维修作业5具有汽车评估的基本能力6能完成汽车二级维护作业前的检测、诊断并进行二级维护作业7具有汽车维修接待的相应能力8具有驾驶汽车的能力职业认证要求1全国公共英语等级考试二级证书562全国计算机等级考试一级证书3

7、普通话水平测试等级三级证书4机动车检测维修专业技术人员相应专业国家职业水平证书5相应专业方向国家职业资格等级证书（二）职业定位及发展方向本专业毕业生可以通过考试升入高等院校汽车类相关专业继续学习。达不到考核要求的毕业生也可以在汽车售后服务企业或汽车制造企业担任汽车修理工、汽车维修电工、汽车检测员等技术工人岗位一定时间后，成为维修班组长、技术主管、服务经理；还可以从事汽车销售、汽车保险与理赔、汽车及零配件销售等方面的工作。六、课程结构