高二历史文艺复兴 宗教改革知识精讲 人教版

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1、高二历史文艺复兴宗教改革知识精讲人教版一.本周教学内容：世界近现代史第一章第三节文艺复兴第四节宗教改革二.重点、难点：文艺复兴的情况及其历史意义三.课堂教学第三节文艺复兴本节内容是本章中的一个较为重要的内容，学生在学习时一定要注意把握文艺复兴的背景及其历史意义。文艺复兴运动14世纪发源于意大利，以后逐渐扩展到西欧各国。（一）意大利文艺复兴1.意大利文艺复兴的背景、条件：文艺复兴首先兴起于意大利有其必然的历史条件。①资本主义萌芽最早出现在意大利，这是其前提条件。意大利新兴资产阶级为了维护和发展自己的经济，政治利

2、益，要求在意识形态领域打破教会的种学世界观，改变维护封建制的各种传统观念，进行一场反封建的思想运动。②意大利曾经是欧洲的文化中心，意大利丰厚的文化遗产和众多人才，也是文艺复兴产生的重要条件。意大利较多保留了希腊罗马的古典文化。1453年拜占廷帝国灭亡后，大批熟悉拉丁文的学者逃到意大利，带去大量古希腊、罗马的古籍。③14、15世纪的意大利，处在东西方贸易的中心地位，经济繁荣，这也为文化的发展提供了良好的物质基础。性质：资产阶级的思想文化运动。2.文艺复兴的指导思想及实质文艺复兴时期主要的社会思想是人文主义。它是

3、资产阶级的世界观，它的核心是：肯定人，注重人性、要求把人、人性从宗教束缚中解放出来。人文主义在人们的思想解放和文化，科学的发展中，起了巨大的作用，从文艺复兴的起源和指导思想来看，其实质是新兴资产阶级在意识形态领域里的革命。是一场资产阶级性质的思想解放运动。理解：人文主义的内容和影响人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级反封建的社会思潮，是文艺复兴的指导思想。①人文主义的核心是资产阶级的人性论和人道主义。人文主义的核心思想是：反对中世纪神学，抬高神、贬低人的观点，强调人的可贵；反对神学的禁欲主义和来世观念，提倡

4、人们对现世生活的追求；反对宗教束缚和封建等级观念，追求人的个性解放和自由平等；反对中世纪的蒙昧主义，椎崇人的经验和理性；提倡人类认识自然，征服自然，以造福人生。②但是也应看到，对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。3.意大利文艺复兴的代表人物及其成就①但丁但丁是文艺复兴运动的先驱，被恩格斯称为“新时代的最初一位诗人”。他在长诗《神曲》中，描写现实生活和各色人物，抨击教会的贪婪腐化和封建统治的黑暗残暴。具有鲜明的人文主义色彩。②乔托画家乔托使绘画艺术改变了中世纪以来的传统，向现

5、实主义迈进了一步。画家乔托的壁画虽然仍以宗教题材为主，但刻画了人物的复杂个性和真实的世俗世界，他被誉为“欧洲绘画之父”。③彼特拉克彼特拉克，提倡复兴古典文化，最先提出以“人学”对抗“神学”，被称为“人文主义之父。”④薄伽丘薄伽丘的短篇小说集《十日谈》该书揭露了教会的虚伪和腐化，提倡个性解放，歌颂人对现世生活的追求。是一部现实主义文学巨著，为欧洲近代短篇小说开了先河。⑤鼎盛时期的代表人物15世纪后期至16世纪前半期，意大利文艺复兴运动达到鼎盛，出现了“美术三杰”：达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔。达·芬奇以《蒙娜丽

6、莎》和《最后的晚餐》等作品驰名于世。米开朗琪罗是雕刻家、画家、建筑师和诗人。他的代表作《大卫》雕像生动准确地表现了人体的健美和力量。拉斐尔是画家和建筑家，他笔下的众多圣母没有神圣的宗教色彩，而是人间温柔、典雅，充满人情和母爱的女性。政治思想家、历史学家、军事著作家和诗人马基雅维利以入文主义思想为基础，以“人”的眼光研究政治学说，冲破了神权政治理论的桎梏。代表新兴资产阶级的利益，主张“强权政治”反映了意大利四分五裂的现实和资产阶级要求统一的主张。（二）西欧诸国的文艺复兴15世纪后期，新航路的发现刺激了西欧各国资

7、本主义的发展，文艺复兴运动由意大利扩展到西欧广大地区。1.英国戏剧家莎士比亚是英国人文主义的杰出代表。他的戏剧广泛而深刻地反映了英国的社会现实，发掘了人类复杂的精神世界和思想情感，塑造出丰满的富有个性的人物形象，深刻而生动地体现了人文主义思想。文艺复兴时期英国戏剧的成就最高，莎士比亚是英国杰出的戏剧家，一生作品丰富，他的剧作对英国社会作了广泛而深刻的描述，体现了人文主义的思想。他的剧作，不仅在欧洲的文坛上享有崇高声誉，也为世界各国人民接受和喜爱。2.法国法国文艺复兴运动的代表人物是作家拉伯雷，他的长篇小说《巨

8、人传》提倡人的个性解放，鼓励人们成为“全知全能”的人，去战胜黑暗和愚昧。歌颂“人”的力量和伟大，说明知识可以使人成为巨人。战胜愚昧和黑暗。3.德意志德意志的人文主义代表者是伊拉斯谟，他的名作《愚人颂》揭露了教士的愚昧，对教皇，主教和封建贵族的贪婪淫逸进行了辛辣的讽刺。4.西班牙西班牙文艺复兴的代表人物是塞万提斯，他的代表作长篇小说《堂吉诃德》，描写和讽刺了趋于衰落的中世纪骑士制度和武侠精神，揭示出教