高中语文记念刘和珍君同步练习1 新课标 人教版 必修1

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1、高中语文记念刘和珍君同步练习1一、选择题1.下面书写、注音、释义全对的一组是（）A.赁（ｌìｎ租借）屋羽冀（ｙì）微芒（ｍáｎｇ）菲簿（ｂó，少）A.和霭（ǎｉ）屠戮（ｌù，杀）黯然（àｎ，暗淡）不恤（ｘù，救济）C.干练（ｇàｎ，能干）噩耗（ｈàｏ，消息）惩创（ｃｈｕāｎｇ，伤）苛活（ｇǒｕ，只顾眼前，得过且过）D.浸渍（ｚé，泡）殒身（ｙùｎ，牺牲）长歌当哭（ｄāｎｇ，当做）绯红（ｆēｉ，鲜红）2.下列词语没有错别字的一组是（）A.洋溢焦燥原由无端B.欣然攒射碾转立仆C.谈资微漠阴谋微茫D.销亡屡次

2、罗网尸骸3.下列标点符号使用有误的一项是（）A.但段政府就有令，说她们是“暴徒！”B.我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。C.我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。D.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。4.依次填入下面文句中横线上的词语，与文意最相符的一项是（）但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者这样地凶残，一是流言家如此之下劣，一是中国的女性临难如是之从容。A.竟能竟至竟会B.竟会竟至竟能C.竟能竟会竟至D.竟至竟会竟能5.对下列各句运用修辞手法分析正确的

3、是（）①我将深味这非人间的浓黑的悲凉。②沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。③八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。④稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。A.比喻反复对比反语比喻B.比喻反复对偶对比借代C.移觉反复对偶对比借代D.移觉反复对比反语比喻6.文中两次提道：“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的。”对“中国人”的理解正确的一项是（）A.“中国人”指国民党反动派。B.“中国人”指为反动统治效力的走狗文人。C.泛指愚昧、落后、麻木的中国人。D.指一切反动、腐朽、没落

4、的代表人物及走狗。二、阅读题（一）阅读下面语段，回答文后1~4题。①可是我实在无话可说。②我只觉得所住的并非人间。③四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？④长歌当哭，是必须在痛定之后的。⑤而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。⑥我已经出离愤怒了。⑦我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。1.对上文理解有以下四种说法，选出最为确切的一句（）A.对段政府的残酷屠杀，作者感到

5、极大的哀痛和愤怒，因此要写文章进行斗争。B.“长歌当哭，是必须在痛定之后的”是本段的中心句，表明自己要在痛定之后来写文章进行反击。C.段政府的残酷屠杀，使作者感到极大的悲愤，而反动文人的造谣、诋毁，又使作者感到极大愤怒，因而要写文章进行战斗。D.文中的“学者文人”指依附军阀政府的势力迫害进步学生的校长杨荫榆。作者对她的做法十分愤怒，因而要写文章批驳。2.对第⑦句某些词语的理解，不正确的一项是（）A.用“它们”不用“他们”，是因为这里指社会，不是指人。B.用“它们”不用“他们”是表明反动派卑劣凶残，失去人

6、性。C.“快意”在这里是动词，是对“我的痛苦”感到“快乐”的意思。D.“这”指代的是“我的最大哀痛”。3.对这段文字的层次结构，分析正确的一项是（）A.①/②③④⑤/⑥/⑦B.①②/③④⑤⑥/⑦C.①/②③④⑤⑥/⑦D.①②/③④⑤/⑥⑦4.鲁迅为什么说“祭品”是“菲薄”的？[参考答案]http://www.DearEDU.com一、1.C(A.冀—翼，簿—薄；B.霭—蔼，恤—顾及；D.渍—ｚì,殒—ｙǔｎ,当—ｄàｎｇ)2.C(A.燥—躁，原—缘；B.碾—辗；D.销—消)3.A（感叹号应放在后引号的外

7、面）4.B（题中主要是针对“当局者”、“流言家”和“中国的女性”三类人说的，分别总结照应前文的“凶残”、“下劣”、“从容”，既要突出出乎意料之感，同时又要表达爱憎分明的情感。）5.D6.C（鲁迅当时的思想处于由一个新民主主义者向共产主义者过渡的阶段，在对待人民群众的态度上往往看到所谓“劣根性”，因此这句话不仅对反动派，而且包括一般愚昧、落后、麻木的中国人。这是符合鲁迅当时的思想的。）二、（一）1.C（A句概括过窄，鲁迅先生对反动政府的残暴屠杀感到哀痛和愤怒，更因为“此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使

8、我觉得悲哀”。B中中心句是不错的，但是作者写作此文非是于“痛定之后”的，因为反动文人的阴险恶毒，迫使作者在巨大的哀痛之中不得不拿起笔来进行斗争。D句中“学者文人”并非指杨荫榆，而是指陈西滢等人。）2.A（从多角度思考）3.C（“总—分—总”结构）4.“菲薄”在这里是微薄的意思，也就是说，在鲁迅看来，这点“祭品”仍不足以表达对刘和珍烈士的怀念和崇敬之情，因此他要说这“祭品”是“菲薄”的。