高中语文故都的秋练习与解析 人教版

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1、高中语文故都的秋练习与解析1.下列加点字的读音全部错误的一组是（）A.凋谢（diāo）似的（sì）廿四桥（niàn）B.驯鸽（xún）混沌（hún）潜意识（qiǎn）C.梧桐（wú）平仄（zè）潭柘寺（zhé）D.歧韵（qí）着衣（zhuó）一缘破屋（chuán）【解析】A.似：shìB.驯：xùn混：hùn潜qiánC.柘：zhè【答案】B2.下列词语中有两个错别字的一组是（）A.饱尝艰辛恣行无忌颓费色彩缓慢悠闲领略秋味B.钟声幽远花木雕零姿态万千回味不咏鲈鱼大蟹C.焦躁不安俨然类画隐逸恬适眷恋之情缓慢

2、优闲D.落寞寂寥以情驭景一叶知秋不能自己秋蝉嘶叫【解析】A.“颓费”应为“颓废”；B.“雕零”应为“凋零”，“不咏”应为“不永”；C.“优闲”应为“悠闲”；D.“自己”应为“自已。【答案】B3.下列句子标点符号的错误的一句是（）A.可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。B.“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长）C.“可不是么？一层秋雨一层凉啦！”D.只有这枣子、柿子、葡萄、成熟到八、九分的七、八月之交，是北国的清秋的佳日。【解析】D中“八、九分的七、八月之交”的两个顿号都应去掉，

3、概数之间不用顿号。【答案】D4.填入下面句子画线处最恰当的一项是（）秋并不是名花，也并不是美酒，那是一种。A.花酒兼有姿态B.非花非酒的意境C.色香俱佳的滋味D.半开半醉的状态【答案】D同步阅读一、阅读下文，完成1～3题。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别的来得清，来得静，来得悲凉。我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。江南，秋当然也是有的；但草木凋得慢；空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风；一个人夹在苏

4、州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌的过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。1.这两段文字采用的写作手法是。【解析】此题考试文章的表现手法。先写北国秋的特点，后写江南秋的特点，以后者对比前者。【答案】对比2.用三个词概括北国秋天的特点。【解析】此题考查对文段的理解。做这个题尽量用文中的词语来概括。【答案】清、静、悲凉。3.文中画线的句子指什么而言？【解析】此题考查对

5、语句的理解能力。江南的秋是“总看不饱，尝不透，赏玩不到十足”，是一种“半开半醉”的状态。【答案】江南的秋。二、阅读下文，完成1～3题。北国的槐树，也是一种能使人联想起秋天的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只有感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的是一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。1.“落寞”做何解？【解析】此题考

6、查对词语的理解。做这个题，可以先解释每个字的意思，然后再综合。【答案】寂寞、冷落。2.本段写槐树的落蕊流露了作者怎样的思想感情？【答案】流露了作者眷恋故都之秋自然风物的真情。3.本段主要写了槐树的什么？还写到了什么？【解析】此题考查对有效信息的抽取，做这个题，离不开对整个段落的把握。这个段落只写了槐树（或槐树的落蕊）和扫帚的丝纹。【答案】落蕊，扫帚的丝纹。三、阅读下文，完成1～3题。有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废色彩，所以中国的诗文里，颂赞秋的文字特别的多。但外国的诗人，又何

7、尝不然？我虽则外国诗文念得不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌文散文钞，但你若去一翻英德法等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多关于秋的歌颂与悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定会感到一种不能自己的深情；秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？不过在中国，文字里有一个“秋士

8、”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这是秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受到底。1.“不能自已”的意思是什么？在文中的表达作用是什么？【答案】“已”是“停止”的意思，“不能自已”即不能控制自己的感情。表明了对于秋天的热情，不是以自己的感情为转移的，是一种由不得自己的喜爱之情。2.这段文字主要采用了什么样的论证法？【解析】此题考查论证方法。在文段