高中语文我与地坛(节选)知识分析 苏教版 必修2

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1、我与地坛（节选）-知识分析讨论与合作一、讨论题目生命，对每个人来说只有一次。我们每个人大都渴求生存，热爱生活。那就请珍爱自己的生命，把个体有限的生命融入人类历史发展的长河，使我们之外的生存涌入我们的生存，人生才更有价值，生活才更加精彩，生命才能永恒。阅读史铁生的《我与地坛》一文，你会体会到生命的意义。请说说作者是如何认识生与死的。二、讨论指导讨论方式：1.由语文科代表组织讨论，明确记录人。科代表及时调整讨论内容，紧紧围绕中心进行。2.各位同学的发言，应就课文内容和自己对生命的理解和认识来谈，注意有一点的深度和广度。讨论思路：1.“我”为什么要

2、生？“我”为什么要活下去？2.“我”应该怎样活下去？3.“我”在偏僻的荒园里整天想些什么？4.母亲的命运给了“我”怎样的启示？讨论记录：____________________________________知识总结1.课文总结（1）积累词语：宿命沧桑亘古不变落寞熨帖隽永恪守焦灼（2）理解文中作者对生与死的看法。（3）认识地坛对“我”的影响。（4）体会母爱的伟大。2.学习心得收获：___________________________________问题：___________________________________阅读分析一、方法点

3、拨1.阅读散文要理解文章的行文思路，这样才能弄清楚文章的行文线索，弄清文章的构思特点。2.“我与地坛”是一个关系类的题目，文章所写内容一定包含两个方面，而这两方面的内容一定有内在关系的。或是相互影响的，或是相互依存的，等等。学习本文，一定要弄清楚“我”与地坛的关系，明确地坛对“我”的影响。3.《我与地坛》的第二部分着重写了母亲对“我”的教育和影响。学习课文，要理解文章中所表现出来的深沉的母爱，理解这种爱的独特和伟大。二、赏析要点1.这篇文章分为前后两个部分。这两部分的内容既有各自的独立性，又是相互联系的。具体地说：第一部分，写地坛，着重写地坛

4、给“我”的启迪。第1~4自然段，写“我”与地坛的缘分。文章从“我”与地坛的“缘分”起笔，表达了与这“废弃”“荒芜冷落”的古园的某种命运联系。作者说“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”一方面“它”等待“我”出生，然后又等待“我”活到最狂妄的年龄上“忽地残废了双腿”；另一方面自从那个下午“我”无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。“失魂落魄”的“我”与“荒芜冷落”的“它”相怜相惜，褪去昔日荣耀的“古园”像一位饱经风霜的老人容纳了“忽地残废了双腿”的“我”。第5~7自然段，写“我”在地坛的人生

5、感悟。“我”在两条腿残废，“找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”之时，“一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”所谓“宿命的味道”，不仅因为“我”家与地坛很近，也不仅因为“我”与地坛有着相同的命运——“园子”荒废，“我”残废，而且更重要的是地坛的顽强的生命力给了“我”重新生活

6、的勇气。“我”解悟到生命的内涵了，于是顺理成章地，安然于生命的逆转与命运的安排而不再恐惧，因而可以坦然地面对人生的重大问题，比如说“死”，视之为“节日”。“死”不再是一个可怕的东西了，那么还有什么不能面对的呢？第二部分，写母亲，着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。第8~10自然段，写“我”曾经给母亲出了一个怎样的“难题”。母亲理解自己的儿子，尊重自己的儿子，维护着他的自尊，送他去地坛，但是出于一个母亲的本能，她又无法不为儿子担忧，于是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。同时她还希望儿子找到一条走向幸福的路，

7、但又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。“我”所承受的，是自己的不幸；母亲则不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦，所以，母亲是活得最苦的。作者用“空落的”“不眠的”等词句形象地突出了母亲的焦虑、空虚和痛苦，她日日夜夜生活在愁苦之中，生活在忧虑之中，因此“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”。这段文字，叙述与议论、抒情相结合，既饱含感情，又富有哲理。第11~16自然段节，写由一个作家谈到他写作的最初动机是“为我母亲”“为了让她骄傲”，从而联想到自己的创作经历。“我”的创作取得了成功，母亲却不能分享

8、“我”的快乐。母亲多次到园中找“我”，母亲默默忍受着活着不如离开人世的痛苦，表现出坚强的意志和惊人的毅力，她无私地奉献出毫不张扬的母爱，以行动感染、熏陶着残疾的儿子