高中生物生态系统同步练习二 旧人教 必修2

《高中生物生态系统同步练习二 旧人教 必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高中生物生态系统同步练习二旧人教必修2一、选择题1．某生态系统研究站的科学工作者将一株株树用网罩起来，经过4年，发现树变得光秃秃了，原因是（）A．植物光合作用受影响B．分解者大量繁殖C．食物链被破坏D．物质循环和能量流动不能进行2．图8-3-8是生态系统中碳循环图解，图中的甲、乙、丙各是（）甲乙丙CO2+H2O图8-3-8A．甲是生产者、乙是消费者、丙是分解者B．乙是生产者、甲是消费者、丙是分解者C．丙是生产者、乙是消费者、甲是分解者D．甲是生产者、丙是消费者、乙是分解者3．生态系统的营养结构越复杂，其自

2、动调节能力就越大的原因不包括（）A．处于同一营养级的生物种类繁多B．能量可通过其它食物链传递到顶极C．某一营养级一些生物消失，可由该营养级的其它生物代替D．能量流经各营养级时是逐级递减的4．下面哪种情况，生物数量金字塔是倒置的（）A．几平方米的草地生活着几只蝗虫B．几十平方公里范围内生活着一只老虎C．几十平方公里的草原上生活着数十只田鼠D．一株玉米上生活着几十只蝗虫5．一个食物链的营养级一般不超过5个，其原因是（）A．第五营养级的动物少，而且凶猛，不易被第六营养级的动物捕获B．能量流至第五营养级时全散失掉

3、了C．自然界中无第六营养级的凶猛动物D．能量沿实物链流动时，传递效率仅为10%~20%6．假设在一定时间内某个生态系统的全部生产者所固定的太阳能总值为a，全部消费者所利用的能量值为b，全部分解者所利用的能量总值为c，则a、b、c三者的关系是（）A．a>b=cB．a=b+cC．a>b+cD．a

4、马尾松和松毛虫的数量平衡8．使用DDT农药的地区，虽然只占陆地面积的一小部分，可在远离施药地区的南极的动物体内也发现了DDT，这一现象说明（）A．DDT已加入全球性的生物地化循环B．DDT是挥发性物质，能沿大气环流到达南极C．这种含DDT的动物曾经在施药的农田里活过D．上述说法都不对二、非选择题9．图8-3-9是一个农业人工生态系统模式图。据图回答问题：猪人鸡农作物粪便等废物沼气池中发酵沼气（燃烧）图8-3-9（1）要该生态系统中，起决定作用的是。（2）在农村实验证明，该生态系统较为理想，建立人工生态系统

5、的目的是，它能大大地提高了经济效益，其理由是充分利用了中的能量。（3）沼气池中微生物有除臭作用，这种臭味物质是，经的作用形成而被植物吸收。随着池中氧气消耗，池中微生物代谢类型变化是。（4）若全部用粮食喂猪，人体从猪峪同化100kJ的能量，至少消耗约kJ能量的粮食。10．图8-3-10是某生态系统中，能量与物质流通关系的示意图，看图回答（图中△为有毒物质的浓度，单位是ppm；其余数字表示能量，单位是：kJ/cm2·年。）热能热能热能A△77976318B63△200C13△1700135D空气水中△0.2土

6、壤太阳能有机物无机物306732图8-3-10（1）从完成生态系统功能的角度，简要说明生产者的重要作用：。（2）流经该生态系统的总能量是kJ/cm2·年。（3）根据图中数值计算能量从A到B、由B到C传递效率依次分别是。其余的能量最终通过生物的散失，由于生物在代谢中不能再利用，因此能量流动具有特点。（4）图中无机物箭头是指和CO2等物质的流通过程，图中D是，通过它们的和两种分解方式，将生物组织内的碳放回空气中，由此可见D在物质流通中的重要作用是。（5）从生态因素的角度看，存在中的有毒物质，经浓缩，因此营养级

7、越高的生物受害。