高三语文复习欣赏作品的形象 赏析作品的内涵 领悟作品的艺术魅力

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1、高三语文复习欣赏作品的形象赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力一、考点分析欣赏作品的形象文学作品，尤其是散文，作者在对自然的描述中表现对人生、社会的感悟，在描绘具体的形象中体现感情。阅读时要把握文章描绘的具体形象。◆注意把握文学形象的“三性”(1)形象的具体可感性。即生动地描绘出客观事物的特征。(2)形象的情感性。也就是说文学形象是从生活中提炼出来的，有其客观性，但它饱和着作者的思想感情，表现着个人的褒贬和爱憎，所以它又包含了作者的主观感情因素。(3)形象的典型性。任何文学形象都是作者根据生活素材经过集中、概括而创造出来的，因而它比生活更集中、更典型、更具有普遍性。如2000年全国卷《长城》

2、，用长城的形象代表凄婉的历史，作为民族封闭和文化愚钝的象征。把握了长城的形象后，回答问题就变得很容易了。赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力作品的内涵和艺术魅力包括文学作品的语言和表达技巧等◆文学作品语言的四大特点(1)形象化的特点。也就是说文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想象出作家所描绘的情境。(2)凝练含蓄的特点。这是指文学作品要用尽可能经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想象余地。(3)具有强烈的感情色彩的特点。文学作品不同于一般的文章

3、，它总是以生动感人的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情，鲜明地表现在作品语言上。(4)具有音乐美的特点。这是指作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真情实景，给读者以强烈的感染。高考命题中直接考语言的题不多。而且语言的特色也常要结合表达技巧来答。但2005年福建卷第16题，“请你从取材和语言两方面，对本文做简要赏析。”这道题是直接考查考生对文章语言的表达技巧的理解。它包括文章在选材上的特点，运用的表达方式、修辞手法、表现手法以及语言风格。◆整体感知表达技巧高考现代文阅读涉及到的表达技巧，归纳起来，大致有以下几种：(1)作品中运用某种表达方

4、式的技巧，如描写的技巧、叙述的技巧、抒情的技巧等。(2)作品中运用的某些表现手法，如象征、对比、烘托、反衬、抑扬(先扬后抑或先抑后扬)、庄谐，以及人称的运用等。(3)作品布局谋篇的技巧，如构思的技巧、线索设置的技巧、交代和照应的技巧等。(4)语言表达的技巧，如各种修辞手法的运用以及风格的特色等。◆)表达技巧设题范围(I)指认文中运用了哪些或哪种技巧。(2)分析某种技巧所表达的内容。如2003年高考卷第21题，作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含义。是考查对词语比喻意义的理解。(3)分析文中某种技巧所产生的表达作用。如2005广东卷“第四段

5、中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?”◆)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力要注意的问题。(1)要在整体把握文意的基础上来进行鉴赏。表达方式、表现手法以及谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一定的思想感情，为文章中心服务的。因此，鉴赏表达技巧一定要结合分析文章所表达的内容，而不能就技巧谈技巧。(2)认清手法，明确作用。高考现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种手法：①比喻。比喻

6、要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。如2005年湖南卷第18题：贝多芬把客人的来访称为“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛”，是因为什么?答这道题时应从喻体中的“兽穴”和“老狮”明确含义，再从前面作者对他的肖像描写了解他在众人心目中的形象。②反复。反复是为了表达强烈的感情。如《报秋》第29题：“作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个‘便，字和5个‘领取’，这样写在表达上有什么好处?”这两句都用了反复的修辞手法。“反复”的作用就是强调、突出重点，升华主题。③排比。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把

7、事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。2000年全国高考题《长城》第21题对历史长城的评价，在第三、五、七段里也使用了3个排比句。排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。④烘托。通过陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。如2005年广东卷第17题，“第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法?这样写有什么好处?”(从侧面衬托壶口黄河的气势与生命力)⑤叙述的人称。叙述中的人称，