新人教版高中政治必修3文化的继承性与文化发展 同步练习

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1、文化的继承性与文化发展同步练习一、单项选择题1.世界上每个国家、每个民族，都有自己独特的文化。而能集中展示和表达民族文化的是 A.种类繁多的体育运动项目   B.庆祝民族节日           C.民族的文化遗产         D.民族的语言文字2.不管是中国内地，港澳台地区，还是在其他国家的华人，每到清明都会祭祖扫墓，端午吃粽子赛龙舟，中秋赏月，重阳登高，除夕吃年夜饭，这说明A.传统文化具有相对稳定性          B.传统文化具有民族性，同时是维系民族生存和发展的精神纽带C.传统习俗对社会生活产生深刻影响  D.这是传统习俗的

2、继承与发展3.我国传统文化中的“贵和”思想，今天仍显现于我们构建和谐社会的努力中，同时获得了社会主义的新内涵。对此认识正确的是A.传统文化较强融合性B.传统文化鲜明民族性C.这说明传统文化具有相对稳定性并能够因时而变D.传统文化明显渗透性4.孝敬父母是中华民族传统文化的精髓，应该提倡；但古代广为流传的“二十四孝图”中的“刻木事亲”埋儿奉母”的故事让人感到冷酷无情；“孝感动天”“卧冰求鲤……哭竹生笋”迷信思想严重；这些具体做法是不可取的。因此，对待传统文化一定要①取其精华②去其糟粕③批判继承④古为今用A.①B.①②C.①②③D.①②③④5.

3、在半殖民地半封建社会的旧中国，有帝国主义文化、封建文化，那时，这两种文化结成同盟，反对中国的新文化。新民主主义文化，是与帝国主义、封建主义文化性质根本不同的新文化，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化。随着新民主主义革命的胜利，中华文化获得了新发展。这说明A.科学技术的进步，促进文化发展B.社会制度的更替，促进文化发展C.思想运动，促进文化发展D.教育促进文化发展6.19世纪被称作“科学的世纪”，因为经历了工业革命之后，西欧各国普遍认识到科学技术的重要性，大力鼓励科学理论研究，取得了一系列重大突破。这说明A.社会生产力推动了文化进步

4、B.科学技术的进步，促进了经济的发展同时也推动文化的发展C.思想运动往往成为社会变革的先导D.继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求7.在中国，春秋战国时期的“百家争鸣”，20世纪之初的“新文化运动”；在西欧，中世纪末的“文艺复兴”，18世纪的“启蒙运动”，都是预示社会大变革的著名思想运动。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。这表明A.思想运动往往成为社会变革的先导B.科学技术对文化发展有重要影响C.社会制度的变革推动了历史文化的发展D.社会实践是文化变革的决定力量8.近年来，我国相继提出的“睦邻、富邻

5、、安邻”的“三邻”政策，在国际舞台倡导的“天人合一”、“和而不同”、“和合文化”等理念，以及2005年正式提出的“和谐世界”构想，无不带有中国传统文化的烙印，也引起了世界广泛关注和积极反响。这说明了A.传统思想对今天中国人的价值观念和中国的发展道路仍有深刻影响B.传统文化在世代相传中保留着基本特征C.传统思想对社会与人的发展起积极作用D.对传统思想要全部保留和吸收9.韩愈的《师说》中说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”体现了A.思想运动成为社会变革的先导 B.教育是文化传播的重要途径C.文化具有继承性            

6、  D.科学技术进步推动了文化的进步二、不定项选择题：10.传统文化具有以下哪些特点A.相对稳定性B.鲜明民族性C.科学完整性D.落后腐朽性11.下列属于中国传统文艺的有A.古代文学B.传统戏曲C.传统绘画D.传统建筑12.由于不少地方的的文化没有受到重视，基本上处于一种“自生自灭”状态，剪纸、木偶皮影等几近“濒危”。现文化部实施“中国民族民间文化保护工程”，这是因为A.传统文化是民族精神的火炬B.传统文化始终对社会起积极的促进作用C.传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带D.传统文化具有相对的稳定性13.近几年，“韩流”吹遍世界，在国内

7、，也有大量的“哈韩族”。韩剧中普遍流露的对于本国传统文化的肯定，对仁、义、礼、爱等的张扬，正是一些国产剧所抛弃的。这启迪我们A.传统礼仪道德应该得到继承、发展B.对待传统文化应批判继承，古为今用C.文化产品应汲取传统文化，体现时代精神D.文化产品尽量模仿韩剧的情节14."欲寄彩笺兼尺素，天长水阔知何处"，鸿雁传情、双鲤传书成就了中国古代许多典故佳话，而书信作为中国人传统的情感沟通交流方式也延续了几千年。在生活节奏加快的今天，人们不妨再拿起纸、笔，让爱和思念不是通过转瞬即逝的电波，而是跃然纸上，也许这更能触动人们的内心，体验“家书抵万金”的

8、感觉。这表明A.优秀的传统文化必须得以传承B.科技进步不应该成为抛弃传统文化的理由C.传统文化对维系人间情感起着重要作用D.传统文化与现代文化不可调和三、简答题：15.材料一：自14—16世纪