七年级语文金盒子知识精讲 人教义务版

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1、七年级语文金盒子知识精讲人教义务版【课文背景知识】琦君，本名潘希真，浙江永嘉人。1917年生，台湾作家。“金盒子”是我儿时的一个玩具——这是父亲给我们的小小保险箱。课文以物——“金盒子”命题，并以之为本文线索，贯穿全篇，紧紧扣住围绕“金盒子”发生的事来行文，因为“金盒子”对于“我”不仅是一种纪念，而且是骨肉情爱之所系。“哥哥”和“弟弟”他们离开我是一天比一天更远了，留下的这只金盒子，给与“我”的惨痛该是多么深。文中渗透手足之情，读后使人为之泪下。【字词综合运用】生字玲珑lóng噩è耗恸tòng哭恍惚huǎnghū霹雳pīlì翼yì踽j

2、ǔ频pín柩jiù殃yāng屉tì赳jiū慷慨kāngkǎi生词恍惚（huǎnghū）：①神志不清，精神不集中；②（看得，听得，记得）不真切，不清楚。恸哭（tòngkū）：①极悲哀；②指痛哭。噩耗（èhào）：指亲近或敬爱的人死亡的消息。慷慨（kāngkǎi）：①充满正气，情绪激昂；②不吝惜。玲珑（línglóng）：器物精致，精巧。频频（pínpín）：屡次，连续。灵柩（língjiù）：装着尸体的棺材。小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）：形容十分小心谨慎。翼翼，严肃谨慎。支离破碎（zhīlípòsuì）：形容事物零散破碎，杂乱而不

3、完整。与日俱增（yǔrìjùzēng）：随着时间的推移而不断增长。晴天霹雳（qíngtiānpīlì）：比喻突然发生的意外事件。也说青天霹雳。霹 雳，响声很大的雷。 不省人事（bùxǐngrénshì）：失去了知觉，什么都不知道了。省，明白。踽踽独行（jǔjǔdúxíng）：形容独自走路孤零零的样子。突如其来（tūrúqílaí）：突然发生。突如，突然。【重点难点讲解】阅读本文应沿着“金盒子”这一贯穿全文的线索，抓住文中三个关键句，是阅读理解本文之重点。第一个关键句是：“金盒子已不复是寂寞中的良伴，而是逗人伤感的东西”。此句在结构上有

4、承上启下作用。在内容上写了两个方面，一是“我”八岁那年，父亲要带哥哥北上，母亲带“我”南归故里，“这突如其来的分别，真让我们兄妹十二分的不快”。当然，难以割舍的还有那唯一的“金盒子”，究竟该托付给谁呢？还是哥哥慷慨，“金盒子”交给了“我”保管，手足之情渗透字里行间。在“我”童稚的心渐渐感到孤独时，“金盒子”是“我”寂寞中惟一的良伴，如同哥哥陪伴“我”身边一样。而当我企盼哥哥归来，带来许多好东西丰富金盒子时，却传来哥哥去世的噩耗，当“我”哭倒在母亲怀里时，“我”已体验到人事的变幻无常，纵有一千一万个金盒子，也抵不过一位亲爱的哥哥。从此，

5、“金盒子”成了逗人伤感的东西，寄存着一份对哥哥的思念。第二个关键句是：“金盒子对于我不仅是一种纪念，而且是骨肉情爱之所系了！”这是在弟弟十岁那年，“我”离家外出，带走“金盒子”的缘由，既有对哥哥的纪念，也有对弟弟的思念与牵挂。第三个关键句是：“……留下的这一只金盒子，给与我的惨痛该是多么深？但正为它给与我如许惨痛的回忆，使我可以捧着它尽情一哭，总觉得要比什么都不留下好得多吧！”这是在弟弟也离“我”而去后，“我”对“金盒子”的深厚情结，以及对哥哥弟弟的痛悼。读来催人泪下。阅读要点【课文阅读指导】课文按照时间顺序，记叙了围绕着一只“金盒子

6、”所发生的一系列事情，全文渗透着难以割舍的兄妹、姐弟之间的手足之情。‘“我”对“金盒子”的深厚情结，作者一步一步写来，情感步步加深，内容逐渐充实。“我”八岁以前，“金盒子”只是“我”和“哥哥”收藏香烟片的玩物；“我”八岁那年，兄妹分别，“金盒子”成了“我”寂寞中唯一的良伴；“我”不满十岁时，“金盒子”因哥哥的去世而成为逗人伤感的东西，同时，“我”又将“哥哥”在病中用包药烨的红纸做成的许多小信封收藏在“金盒子”里，“金盒子”因而成了唯一值得纪念的宝物。当弟弟明白“我”爱惜苦心后，他也爱护这只金盒子，我们姐弟间的感情，因而与日俱增，我也把

7、思念哥哥的心，完全寄托于弟弟了。弟弟十岁那年，“我”带着这只不仅是一种纪念，而且是骨肉情爱之所系的金盒子离家外出，作客他乡，一去就是五年，一个电报告知“我”弟弟去世，金盘子留给‘“我”的是如许惨痛的回忆。睹物思人，唯能使“我”可以捧着它尽情一哭。读后全文，我们所看到的是因亲人相继离去后“我”的一颗破碎而沉痛的心。【课文结构分析】段落大意：全文可分三大部分，第二部分又可分三层：第一部分（1）：记叙金盒子的来历。第二部分（2—15）：记叙“我”和哥哥弟弟的深情。1层（2-8）：记“我”和哥哥的深情。2层（9-14）：记“我”和弟弟的深情。

8、3层（15）：写哥哥弟弟弟离开“我”后，“我”对金盒子的深厚情结。第三部分（16）：写亲人们相继离开“我”后，“我”对哥哥弟弟的痛悼及“我”的破碎而沉痛的心。【课文主要内容】课文以“金盒子”为线索，紧紧扣住围绕“金盒子”