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时间:2018-12-20
《高中政治 第三单元第七课导学案 新人教版必修4》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元:探索世界与追求真理第七课:唯物辩证法的联系观(导学案)一、时事讨论 日前,秋粮丰收的喜讯传来,预计全年粮食总产量有望超过1.1万亿斤,实现连续8年增产。然而,大量农村青壮年劳动力流入城镇,在许多地方,老年人成了种地的主力军,老龄化逐渐成为农业发展的隐忧。年轻人都不愿种粮了,也不会种粮了,这不禁让人担忧,明天的粮食谁来种? 进城还是务农?这是个由来已久的问题。新中国建立以来,我们经历了两次轰轰烈烈的城市化进程。 1949年至1958年,大量的农村青壮年劳动力进城,新中国在工业化的进程中吸
2、纳了大量农村劳动力,各大中心城市经历了第一次扩容,城市经济蓬勃发展了起来。当城市的承载能力超负荷后,城市的管理者冻结了农村人口向城市的流动,1958年户籍制度建立,城乡二元结构正式确立,农村劳动力向城市流动的渠道被阻断。 在工业化的进程中,农村人口向城市的单向流动是不可逆转的。1984年以后,以改革开放为号召的现代化进程中,先是东南沿海,以后又波及各大中城市,加工产业、轻工业的蓬勃发展需要大量劳动力。户籍及票证制度的松弛是不可避免的了。粮票等各种票证的废除让农村青壮年向城市流动成为可能,数以亿计的农
3、民工加入了进城的行列。 现在有许多“二代农民工”,他们很小就随进城打工的父辈生活,现在已经和所在的城市水乳交融了,他们熟悉城市胜过农村,土地对他们来讲已经很陌生。他们工作在城市,居住在城市,消费在城市,也艰难地在城市的学校里学习;但一纸户口,让水还是水,乳还是乳。 在数以亿计的农村青壮年劳动力大量向城市转移的过程中,我们迎来了连续八年粮食大丰收。然而,连年的丰收是否增加了农民的收益? 对于国家来说,粮食安全是国家最根本、最基础的战略。手中有粮心中不慌。对于中国这样一个13亿人口的发展中大国,确保
4、粮食有效供给,实现自给自足意义重大。近几年,我国强农惠农政策力度不断加大,扶持农业和粮食生产的政策措施,切实减轻了农民的负担。但是,随着种粮成本的增加,物价的上涨,让农民种粮收益打了折扣。 与种粮收益低形成鲜明对比的是,务工收入已成为当前农民的主要现金来源。一些地方出现了农业兼业化、农村空心化、农村劳动力老龄化等问题。据悉,2010年农村居民工资性收入人均2431元,工资性收入对农村居民全年增收的贡献率达48.3%。 农村里那些匆匆远行的背影,谁也阻挡不住。虽然“京城米贵,居大不易”,但城市对农村
5、人口,特别是“二代农民工”的吸引力是坚不可摧的。土地对农民工来说,只是相当于他们的一份社保,一旦遇到不测风云,可以暂时躲避一下。2008年当国际金融风暴来袭时,许多农民工返乡暂避。 只有提高进城务工农民的社保水平,在廉租房、医保以及子女就学等问题上解决他们的后顾之忧,同时让农村承包土地摆脱“社保”的尴尬角色,让土地流转更加顺畅,才能使农业经营逐步实现专业化、集约化。 发展现代化农业,让一批有知识、懂经营、会管理的新型职业农民来种粮,让专业化、机械化和集约化的农业生产在城市化的大背景下成为我国农业生
6、产的重要模式。农业生产只有摆脱自然经济的桎梏,成为高效低耗的“新兴”产业,国家的惠农政策才会产生放大效应。我们既可以保证进城农民在土地之外获得更实惠可靠的社会保障,又可以塑造出一个高效安全的粮食生产新模式,让种粮农民无论在精神上,还是物质上都有成就感和归属感。二、学习重难点1、联系的含义及“四性”2、整体与部分的辩证关系原理及方法论3、掌握系统优化的方法三、知识精梳理(联系的观点是唯物辩证法的一个总特征)(一)联系的含义及“三性”1、联系的含义:。2、联系的三性:(1)联系的普遍性:世界上的一切事物都
7、与有着这样或那样的联系,事物内部的是相互联系的,世界就是一个整体。没有一个孤立存在的事物。方法论要求:用的观点看问题,反对观点。(2)联系的客观性:。无论是的联系还是的联系都是客观的。方法论要求:要从把握事物,切记。可以根据,改变,调整,建立新的联系。(3)联系的多样性:事物的联系是多种多样的,有直接联系和、有内部联系和、本质联系和、必然联系和等。方法论要求:要我们注意分析和把握事物存在和发展的,一切以为转移。(二)整体与部分的辩证关系1、原理内容:(1)区别:A含义不同:整体是:;部分是:。B:在事
8、物发展教程中的地位、作用和功能不同:整体;部分。(2)联系:A相互联系:;B相互影响:。2、方法论意义:A树立观念,立足,统筹,选择,实现,从而达到的效果。B同时必须重视,搞好,用局部的发展。(三)掌握系统优化的方法1、系统的含义及特征:(1)含义:。(2)基本特征:、和。2、方法论意义:(1)要着眼于;要注意;要注重。(2)要求我们用方式来认识事物。四、综合探究突破重难点综合探究题探究、纠错与反思1、综合探究一:每年的4月到8月,西藏山南地区加查县的人
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