高二语文学案：3.6.2《氓》（鲁人版必修3）

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1、《氓》一、学习目标1．了解《诗经》有关常识，体会赋比兴的艺术手法2．理解人物在特定处境下的复杂情感；表达复杂情感时所采用的表达方式3．深入挖掘，体察人物命运的偶然与必然，推测判断人物未来的人生命运，从而引发更深刻思考二、基础内容1、给容易出现问题的字注音： 匪（   ）     愆（   ）期      将（  ）子     载（   ）     于（   ）嗟      徂（   ） 汤汤（ ）      裳（     ）     靡（   ）  隰（   ）     垝垣（    ）    

2、 筮（   ） 蓍（  ）草     渐（     ）     咥（   ）2、填空：《诗经》是我国        的诗歌总集，又称《  》和《　　》，        搜集了从       到       的诗歌，《诗经》的“六义”是指：   、   、   、   、   、   3、指出下列句中的通假字⑴氓之蚩蚩⑵将子无怒⑶于嗟鸠兮⑷犹可说也⑸隰则有泮4、找出下列句中的词类活用⑴其黄而陨：⑵士贰其行：⑶二三其德：5、找出下列句中的古今异义词⑴至于顿丘⑵秋以为期6、解释加点的词的含义⑴将子无怒

3、⑵载笑载言⑶以我贿迁⑷无与士耽⑸渐车帷裳⑹言既遂矣⑺总角之宴⑻信誓旦旦三、文本解读1、全文可分为三部分：“恋爱→婚变→决绝”女主人公的情感怎样发展变化的？  2、总体来看，女主人公身上体现了怎样的性格特征？  3、三、四节中都提到桑叶，是否多余？有何特殊含义？  四、拓展阅读下面这首诗，回答问题：《蒹葭》　　蒹葭苍苍，白露为霜所谓伊人，在水一方　　溯洄从之，道阻且长溯游从之，宛在水中央　　蒹葭萋萋，白露未晞所谓伊人，在水之湄　　溯洄从之，道阻且跻溯游从之，宛在水中坻　　蒹葭采采，白露未已所谓伊人

4、，在水之涘溯洄从之，道阻且右溯游从之，宛在水中沚1、如果把诗中的“伊人”认定为情人、恋人，分析主人公的情感  2、这首诗三章都用秋景起兴，试分析作用  五、文本补充1、发型与年龄总角指十一二岁至十三四岁的少年古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，形如两个羊角，故称总角垂髫是三四岁至七八岁的儿童髫，古代儿童头上下垂的短发豆蔻是十三四岁至十五六岁豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为豆蔻年华束发是男子十五岁到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一

5、束弱冠是男子二十岁古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称弱冠而立是男子三十岁立，“立身、立志”之意不惑是男子四十岁不惑，“不迷惑、不糊涂”之意知命是男子五十岁知命，“知天命”之意花甲是六十岁古稀是七十岁耄耋指八十岁期颐指一百岁2、《诗经》“六义”：指的是风、雅、颂、这三个说的是内容；赋、比、兴，这三个说的是手法，这就是“六义”《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，是依据音乐的不同《风》包括15部分，大部分是黄河流域的民间乐歌，称作“十五国风”共160篇《雅》分为《小雅》（31篇

6、）和《大雅》（74篇），是宫廷乐歌，共105篇《颂》包括《周颂》（31篇），《鲁颂》（4篇），和《商颂》（5篇），是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇“赋”按朱熹《诗集传》中的说法，“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”就是说，赋是直铺陈叙述是最基本的表现手法“比”，用朱熹的解释，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意“兴”则是《诗经》乃至中国诗歌中比较独特的手法“兴”字的本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用《诗经》中的“兴”，用朱熹的解释，是“先言他物以引起

7、所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫它往往用于一首诗或一章诗的开头有时一句诗中的句子看似比似兴时，可用是否用于句首或段首来判断是否是兴3、《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点由于其内容丰富、思想和艺术上的高度成就，在中国以至世界文化史上都占有重要地位它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响《诗经》的影响还越出中国的国界而走向全世界日本、朝鲜、越南等国很早就传入汉文版《诗经》从18世纪开始，又出现了法文、德文、英文、俄文等译本《诗经》中的乐歌，原来的主要用途，一是作为

8、各种典礼仪的一部分，二是娱乐，三是表达对于社会和政治问题的看法但到后来，《诗经》成了贵族教育中普遍使用的文化教材，学习《诗经》成了贵族人士必需的文化素养这种教育一方面具有美化语言的作用，特别在外交场合，常常需要摘引《诗经》中的诗句，曲折地表达自己的意思这叫“赋《诗》言志”，其具体情况在《左传》中多有记载《论语》记孔子的话说：“不学《诗》，无以言”“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对，虽多亦奚以为？”可以看出学习《诗经》对于上层人士以及准备进入上层社会的人士，具有何等重要的意义另一方