xx年学校国培远程培训上期工作总结

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1、XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观XX年学校国培远程培训上期工作总结　　篇一：XX年国培的反思和总结　　浅谈这次国培的总结与反思　　小语2班xx号桂花井小学喻春艳　　在XX年4月21日，我有幸参加了第三轮小学语文“送教下乡”活动的国培。在今天的培训里,我听了迎祥小学钟林芝老师的《真理诞生于一百个问号之后》示范课，还听了顺河街小学吴潇老师的《小学不同文体阅读教学设计》，还有庞碧老师的《小学语文作业设计探究》的讲座等。今天有老师们的教学核心

2、理念，让我能感受到思想火花的冲击，能给心灵带来一片清爽。在培训中,我进一步认识到新课标理念,反思了自己以往在教学中的不足,真可谓受益匪浅.我结合培训中所学的知识，我在教学中应不断尝试运用、反思总结。下面我就做如下总结和反思：按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　听了《真理诞生于一百年之后》示范课

3、，我深有感触。这是六年级下册的课文，我正好也在教六年级，听了钟老师的课，我感到十分地惭愧。因为和钟老师比较，我有很多做得不好的地方，比如在备课上没有比钟老师备得更充分，我备课不全面，在课堂上条理也没有那么清晰，我最佩服的是钟老师的ppt,简洁明了，不花哨，仍然达到了师生互动，很好的课堂效果，这是让我学习的地方。其次，我对庞碧老师的讲座《小学语文作业设计设计探究》也受益匪浅，听了讲座后，我就不断地在反思自己平时是怎么给孩子布置作业的，自己布置作业有没有规律或者说对孩子作业的完成有没有发展性呢，我的确没考虑这么些问题，我只是一味地认为孩子只要有作业可

4、做就行了，这远远不够，布置作业一定要具体发展性，布置作业也是一门学问啊！当然，其它老师的讲座也有许多让我学习的地方，这里就不一一例举。　　在以后的教学中我尽力做到：　　一、在思想上有一定的改变　　在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中，在教授、专家的指导下，我对教育教学有了更进一步的理解，对自己的教学目的，有了更确切的规划。　　二、在教学技能上有一定的提高　　我将在国培期间学习到的教育教学知识运用到实际的教学中，不管是专家的　　理论知识，还是一线教师的实践成果，我都将它整合到我的教学之中，并积

5、极去探索、创新、提高。回到学校后，我将认真地理清自己的思绪，与同年级、同学科的老师认真探讨教学的方法、技巧，努力让孩子们在快乐中进行有效的学习，采取多种形式的教学，努力提高学生学习的自主性。按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　通过这次培训，我受益颇多，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训

6、，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！　　篇二：XX年国培络专题研修学习心得体会　　XX年国培络专题研修学习心得体会【1】　　当今的社会以快节奏生活，数字化生存为特征，它所崇尚的人才不只是能动地适应社会，而是能动地驾驭世界，尤其是要具备独创性和超前性的应变能力。这就要求我们当代教育首先必须把握时代精神，共享先进教育资源，进行全方位的教育改革，注重多维度的思维训练，充分调动学生的主动性、积极性和参与性，强化

7、创新精神和创造能力的培养。因此，国家基础教育课程改革能否成功，改革目标能否实现关键在教师。就教师而言，要适应新课程教学，就必须通过络学习，充分利用络资源，对新课程充分理解，诚心接受，热情投入，有效实施。　　一、络研修使我转变了思想，更新了观念按照“三个贴近”的要求，紧紧围绕全区中心工作，深入开展“平安区”、“充分就业区”创建活动，着力提高市民素质，弘扬城市文明精神，为实现全区城市统筹XX年的机关后勤工作在区委、区政府的正确领导下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻中央、省、市、区有关会议精神，全面落实科学发展观　　通过参加络研修，

8、我明确了现代教育的本质，明确了课改对于教师提出什么样的素质要求;每一位老师都需要重新学习才能适应新课程，不然你就发现:涛声依旧。穿新鞋，