201x年学校国培远程培训上期工作总结

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1、201X年学校国培远程培训上期工作总结201X年学校国培远程培训上期工作总结篇一：201X—201X学年第一学期名师工作室工作总结201X—201X学年第一学期名师工作室工作总结201X—201X学年第一学期名师工作室学期工作总结20xx年学校组织制定教研组发展规划设想，按照学科规划设想，设““学科带头人工作室”，依靠“学科带头人工作室”培养骨干教师队伍，锻炼、培育教学名师。20xx年学校计划设立名师工作室，我组积极组织申报，在20xx年9月开学初，按照学校教研室要求，我们编写了信息技术学科省级工作室工作方案。经过近1月筹备，学

2、校成立了10个学科工作室。11月1日xx中学91周年校庆当日举行了学校名师工作室揭牌仪式，宣告了以老师名字命名的名师工作室成立。11月4日，马xx校长亲自召开第一次名师工作室工作主持人全体会议，对工作室提出了建设性意见和工作要求。工作室成立以来，在学校领导的大力支持和工作室成员的积极参与下，我们紧紧围绕学校教学改革和教学研究，结合本组教学实际情况，开展了课题研究，聚焦课堂教学，购买专业性强书籍，关注教育教学理论书籍，加强理论学习，开展了一系列教研教学实践，积极发挥工作室及其成员优势，取得良好的工作效果。近期开展活动主要如下：1、

3、工作室课题开题报告会按照工作室规范操作，举行工作室课题开题报告会，在原有基础上进一步明确课题研究情况，按计划开展研究。学科工作室成员参加了报告会，并就课题研究进行了研讨。2、深入研究探究性学习模式。20xx年11月19日星期二在科学馆6楼计算机教室（1），进行探究性学习模式报告会。由20xx年代表xx省参加全国信息技术课堂竞赛获得特等奖的李xx老师主讲。按照学科导师要求，从理论到实践，分析探究性学习模式的特点，适合学科教学的案例分析，并收集相关论文资料分发给工作室成员学习。3、研究自主学习教学模式20xx年11月28日星期三在科

4、学馆6楼计算机教室（1）举行教研课，研究自主学习教学模式。郑文云老师上教研课，引导学生利用网上调查方式获取信息，利用表格处理数据，通过图形化表现结果并形成报告。工作室成员陈云容、郑文云、李xx、王xx等参加活动。4、参加省级展示课观摩交流活动，指导信息技术与新课程深度融合。学科工作室导师王xx老师应xx省电教馆邀请，参加了20xx年11月27日至28日在文昌市举办全省基于交互式电子白板教学应用展示课观摩交流活动，会议邀请获得第二十一届全省教育教学信息化评比活动（交互式电子白板教学课例）评比一等奖的部分老师作现场展示课，王xx老师

5、担任现场展示课点评专家。5、举办了中国六校联盟信息技术聚焦课堂活动20xx年12月5日星期五在科学馆6楼计算机教室（2）举办了中国六校联盟信息技术聚焦课堂活动。来自6校信息技术教师在这里开展了课堂教学研讨活动，工作室外聘导师徐强老师参加了活动。郑文云老师获得最佳教学奖。6、学科工作室导师王xx老师组织了省级送课下乡活动。按照《关于组织20xx年中学省级学科带头人、省级骨干教师开展送课下乡活动的通知》中继教30号文件精神，王xx老师组织了20xx年省级送课下乡活动。20xx年12月22日上午在xx民族中学举办高中组送课活动，来自x

6、x市一中、四中等学校高中信息技术老师以及xx民族中学老师参加了听课活动，20xx-2017年度xx省级骨干教师（信息技术）参加了活动，华南师范大学教育技术专家穆教授专程从广州搭乘飞机到xx参加了活动。海口一中李曼老师上了一节高二《网络技术应用》，第四章第二节网页制作，儋州三中李舜锋老师上了一节高一《表格信息加工》。课后，全体听课老师参加交流点评活动。xx市信息技术教研员黄老师主持了交流会，李曼老师、李舜锋老师分别就上课做了教学反思，骨干教师吴东旭做了小组点评发言，xx一中组长刘老师也就课堂教学谈了自己的看法，学科带头人王xx老师

7、对本次活动课做了点评，并结合骨干教师课题研究等提出信息技术教学的三点思考，最后教育技术专家穆肃教授结合教师技术能力培训对本次课进行点评。22日下午举办初中组活动，来自xx市实验学校等学校初中信息技术老师以及初中组骨干教师、部分高中骨干教师参加了听课活动。屯昌思源实验学校李朝干老师了一节初二《图像加工的常用方法》，xx民中刘芬老师上了一节初二《制作GIF动画》。课后，全体听课老师参加交流点评活动。李朝干老师、刘芬老师分别就上课做了教学反思，骨干教师张娟老师做了小组点评发言，xx市信息技术教研员黄老师谈了自己的看法，学科带头人王xx

8、老师对本次活动课做了点评。7、理论学习，研讨工作目标与工作内容。20xx年12月29日星期一在名师工作室，活动主要内容为回顾工作目标与工作内容，落实工作计划。王老师介绍了购书的情况以及买书思路（教学理论、教学实践案例、专业书籍、教学参考书），开展读书活动，并布置