4.4诗经两首：静女学案（粤教版必修） (3)

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1、4.14诗经两首：静女学案（粤教版必修1）古典诗歌（1）一、课前热身（一）知识回顾：1、《关雎》关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。2、《蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（二）文学常识：1、诗歌简介：（

2、1）掌握诗歌类别及其特点直接抒情按内容有无抒情诗借景抒情较完整的故借人、事的描写抒情事和人物分叙事诗现新诗格律诗代按形式分自由诗诗散文诗歌群众创作的民歌（歌谣）按来源分文人作品以旧体诗形式反映现代生活和思想感情的诗（如毛泽东的《七律。长征》四言古诗：最早出现（《诗经》）五言古诗：成熟于汉代古体诗七言古诗：成熟于唐代古乐府诗：标题有的加上“歌”、“行”“歌行”“引”“曲”“吟”等名称代诗五言绝句绝句诗近体诗七言绝句（形成于唐代）五言律诗歌律诗七言律诗词（又称“诗余”“长短句”）：调有定格、句有定数、字有定声，以两宋成就最高小令（短小的曲子）散曲套数（散套）曲（又称“词余”）杂剧剧曲

3、（已是供演出的剧本）传奇2、诗经简介：（1）地位：是我国最早的诗歌总集，开创了我国现实主义的文学创作道路。（2）时间：收集了从西周到春秋中期的诗歌，反映了500年间的社会生活。（3）名称：《诗》《诗三百》《诗经》，到西汉被尊为儒家经典之后，才有《诗经》之称。（4）篇数：共305篇。“风”160篇；“雅”105篇；“颂”40篇。《诗经》六义：一、风雅颂（乐曲、表现内容）1、“风”（即15国风，大多为民间歌谣）2、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）3、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。**“风骚”：《诗经》里的“国风”；屈原的《离骚》二、赋比兴（表现手法）赋：（

4、赋者，敷陈其事而直言之者也）作用——使诗歌显得整齐匀称，有气势。往往“形象逼真、细节细腻”。比：（“比者，以彼物比此物也”）即比喻。作用——使其特征更加鲜明突出。兴:（“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”）即由此物引起他物。作用——发端，增强诗的韵味和形象感染力。比兴连用：作用——起到联想、象征、烘托气氛和增加韵味的作用，加强诗歌的生动性和形象性。其他主要表现形式①重章复唱：作用——表现事物进展的程度和顺序，诗意递进，突出内容。增加诗歌的音乐性和节奏感，一唱三叹，更加强抒情效果，突出感情。②双声、叠韵、叠字的大量运用：作用——形象生动，精确表情达意，描绘事物特征，加强语意；语音和谐

5、，产生回环往复的艺术效果。③句式特点：为四言诗：以四言为主，兼有杂言。往往为隔句用韵。④语言富于形象性和音乐性。补充小常识：【孔子六艺】（也可称古代六艺）礼：礼节（即今德育）乐：音乐射：射箭技术（锻链体格，品格修养）御：驾驭马车的技术书：书法（即今文学）数：算法（即今数学）《诗经两首》《静女》一、疏通文字：1、给下面的字注音并解释其含义：姝()：。俟：（）。踟蹰()（）：。区别：踌躇（）（）踯躅（）（）娈（）：。贻（）：彤（）：。怿（）：。归荑（）：。洵（）：。炜（）：。其：。有：。2、通假字：例句假借字本字意义爱而不见爱通“愛”隐藏、遮掩说怿女美说怿女美自牧归荑匪女之为美3、文

6、言句式：判断下列句式，并翻译：（1）俟我于城隅（句式：）译文：（2）匪女之为美，美人之贻（句式：）译文：（3）爱而不见，搔首踟蹰（句式：）译文：二、鉴赏分析1、这是一首优美的（内容）诗，以第人称的口吻描写了的情景，表现了的感情。2、试给本诗划分层次，并说明划分的理由。3、你认为他们是不是第一次见面，为什么？4、能想像得出小伙子急得心神不定时，躲藏着的姑娘的心理活动和动作吗？5、你认为哪个地方的描写最具有生活情趣？为什么？从这里可以体现男女主人公什么性格特点？5、你如何看待小伙子对姑娘所赠的两件礼物的赞美？在小伙子心中，彤管与荑草哪个更重要？三、延伸拓展1、比较《邶风·静女》和《郑

7、风·子衿》的异同。《郑风·子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子衿，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。〔注释〕①衿——衣领。青衿是周代学子的服装。②嗣——传送，给予。③挑、达——形容走来走去的情状。④阙——古代城门上的楼。　2、比较《蒹葭》和《在水一方》，请将《邶风·静女》改写为现代诗歌。（用现代诗歌形式诠释《静女》内涵）在水一方邓丽君琼瑶词林家庆曲绿草苍苍，白雾茫茫，有位佳人，在