说课稿《快乐英语》第六册,第二单元,第七课

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1、.义务教育课程标准实验教科书《快乐英语》第六册，第二单元，第七课。Unit2Inthesupermarket.Lesson7.一、教学背景：本课所在单元主题是“CanIhelpyou?”,具体内容分词汇和会话两个部分，主要学习一些蔬菜、水果和食物的名称和买东西的日常用语。【课标分析】根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯；培养学生一定的语感，打下良好的语言、语调和书写基础；掌握基本的英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能

2、力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生的爱国主义精神，为进一步学习打下基础。【教材分析】《快乐英语》是根据教育部制定的《英语课程标准（实验稿）》编写的一套突出兴趣教学，难度适中，适合全国大部分地区使用的义务教育课程标准试验教科书。本单元重点学习有关超市购物方面涉及的食物、生活用品、文具用品、服饰、介词短语和句型等。本课是小学《快乐英语》第六册第二单元Lesson 7(第一课时)。这些用语贴近生活。因此，在教学中我布置超市场景，让学生在自然的情境中掌握语言。研究.五年级学生，他们已经有了

3、一定的语言基础，掌握了基本的词汇和语音知识，具有简单的英语交际会话能力。正由积累词汇向掌握句型和语法知识方面过渡，逐渐形成自己的英语思维和表达能力。所以，我创设更多的机会让学生主动去说，进而激发学生学习的英语的兴趣，培养他们主动用英语说的能力和良好的语音语调基础，为进一步学习打下基础。二、教学目标知识目标：1.能听、说、读、写单词supermarket，buy，fruit。2.能听、说、读、写掌握句型Whatdoyouwanttobuy？Iwanttobuy...能力目标：1.能熟练地表演Learntosay部分的内容并改编小

4、对话。2.能用英语到超市购物。情感态度价值观：1.了解超市购物的程序、常用指示性标记及日常用语。2.培养学生养成独立自主、关心家庭的生活习惯。三、教学重点、难点教学重点：Learntosay的课文及Trytouse的单词和句子。教学难点：句型Whatdoyouwanttobuy？Iwanttobuy...的掌握。研究.四、说教法和学法【教学方式】情景式教学法、趣味活动教学法、任务教学法、评价教学法本课中我采用了多种教学方法，但主要的教学方法为以下两种：（一）小组学习法针对本课我采用小组合作学习的方法，结对或全班活动为辅，学生互

5、相交流，切磋，共同学习完成任务。在合作中感受学英语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。（二）情景教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。在句型教学中，采用多媒体和实物等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、说教具、学具本课的教具、学具有：多媒体课件，单词卡片，图片，磁带，录音机，购物筐、各类蔬菜、玩具、零钱、文具用品。本课以多媒体辅助教学方式，通过生动有趣的演示，使知识呈现趣味化、系统化、条理化，符合儿童的认知规律；便于突出重

6、点，突破难点。利于激发学生浓厚的学习兴趣，提高语言的运用能力和教学效果。六、说教学流程【教学过程】一、热身研究.1.师生一起欣赏并演唱歌曲CanIhelpyou?2.T（教师热情地跟全体学生打招呼）：Hi,boysandgirls.Howareyougoing?It’sabeautifulday,isn’tit?Areyouhappytoday?S：Hello,MsFan.Metoo...3.引导学生互相问候。S：Hello...【设计思路】上课初始，通过打招呼，唱英文歌曲，达到师生互动，让学生更快的融入英语课堂。为以下的教学

7、做好铺垫。一、新课呈现1.快速抢答游戏，复习食品、水果名称。（将学生分成四组，教师出示单词卡片，学生快速抢答。答对一个，将为本小组赢锝一颗星星。比一比哪一组赢得星星多。）2.教师出示课件，布置超市场景，摆好各种水果。3.T：Great!Youdidagoodjob.Today,let’sgoonlearnLesson7.Readafterme,Lesson7.(板书课题)【设计思路】通过复习所学的词汇，及超市场景的布置，为这节课的教学做一层铺垫。二、新课教学a．Trytouse1.T（出示苹果和香蕉）：Ilikeapplesa

8、ndbananas.Ineedsomefruit.教授fruit，并出示多种水果，如orange,pear,grape,pineapple,watermelon等。反复强调：Orangeisakindoffruit.Pearisalsoakindof研究.fruit...然后