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《《负数的初步认识》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、教学设计作品模板教学设计表学校孟津县横水镇中心小学学科数学授课年级六年级教师姓名李晓景章节名称第七单元计划学时2课时课堂改革设计理念《负数的初步认识》是西师版六年级上册第七单元的内容,负数在日常生活中有着较为广泛的应用,学生经常有机会在生活中了解负数。在小学阶段让学生学习一些负数的知识,有助于他们理解生活中出现的负数的具体意义,拓宽学生的数学视野、加深数学与生活的联系。,本节课的学习,意在让学生感受负数与生活之间的联系,并没有复杂的概念与计算,知识层次相对较浅。因此我认为,如何充分地展现负数的魅力,激起学生探索的
2、兴趣,是在设计本课时值得关注的问题。学习内容分析(可附加知识导图)负数这一数学知识，在日常生活中有着很大的作用。学生初次学习负数会感到困难，特别是对负数的含义理解和掌握，会感到非常抽象、难以理解。教学时，主要是创设一些学生所熟悉的、感兴趣的现实生活情境，逐步引导，帮助学生理解负数的具体意义，为今后进一步学习打下初步的基础。学习者分析一般特征学生在学习本课之前,在生活中已经有了一些有关“负数”的生活经验,只是还未正式提出“负数”的概念,因此学生对“负数”的认识是存在于他们头脑中的一些模糊的表象,对于负数的读法、写法
3、、意义、作用等都还不了解。初始能力负数在日常生活中的应用还是比较多的，学生经常有机会在生活中看到负数。所以学生对负数的意义已有初步的感知，可以联系具体情境放手让学生尝试用正数或负数表示两种相反意义的量。教学目标课程标准《数学课程标准》对负数教学提出的具体目标是“在熟悉的生活情境中，理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题”．本学段第一部分是结合现实情境教学负数的意义，让学生初步认识负数，初步能认、读、写负数；第二部分是负数的实际应用，引导学生应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量，进一步体会负数的
4、意义．知识与技能会正确地读、写正、负数，并理解正、负数的意义。知道0既不是正数，也不是负数。初步会用正、负数表示一些日常生活中的量过程与方法在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数用带来的方便。情感、态度与价值观使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。教学重点、难点及解决措施认识正、负数的意义,以及对0的新认识，初步学会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量。为了突出重点，突破难点，在本课教学中，我尽可能为学生创设生活情景，为他们提供各
5、种机会，让学生展开观察、猜想、操作、比较、交流、归纳等数学活动，采用了小组合作形式组织教学。教学策略选择与设计在学生的认知发展水平和已有的生活经验知识的基础之上运用记忆、探索、讨论、交流等方式使学生感悟正负数的意义并将其应用于生活中。通过丰富的生活实例，使学生感悟正负数的意义，并通过自身的应用加深理解正负数的意义。在挑战中增加学好数学的自信心。教学环境□DVD+TV□教师机+投影（上网/不上网）√教师机+投影+电子白板□教师机+投影+应答分析器□电脑教室+投影（上网/不上网）□电脑教室+电子教室控制其他：资源与媒
6、体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源了解课题与内容图片文字设疑—播放-讨论创设情境激情导入ppt内容讲解与课堂练习图片文字讲解-播放-讨论-归纳学生接受本节知识点ppt+白板课后反馈练习文字播放-讨论-生答巩固本节学习内容ppt+白板教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图教学策略、方法创设情境激情导入游戏导入，出示课题7分钟1、多媒体出示游戏：说反话2、教学生温度怎样表示。1.和老师互动，说反话2.学习温度表示方法，并试着书写。通过游戏活跃课堂，激学生的学
7、习兴趣。利用多媒体教学温度的表示方法直观形象。1、1、讲授新课教学生正、负数的意义及读写方法。20分教学生零上及零下度数的表示方法及时巩固练习。1、教学例2，引入正、负数的意义及书写方法。2、讲解正、负数及零的关系学习零上及零下度数的表示方法，并练习这一表示方法。1、和老师互动学习正负数的意义及表示方法。2、小组探讨正、负数和零的关系。出示直观图以后，让学生观察图，从中获取相关信息，通过彼此间的交流讨论，明确表示珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地海拔高度的方法，为学生初步了解正数和负数是一对相反意义的量再次提供了直观形象的模
8、型。讲解负数的历史让学生了解负数的历史3分钟介绍负数的历史学习、了解负数的历史，并知道我国是世界上最早认识负数的国家。通过了解负数历史激发学生学习数学的兴趣和增强学生的民族自豪感。反馈练习巩固提高出示练习题检测学生掌握情况。10分钟教师课件出示练习题学生小组讨论，并解答老师所出示的练习题。通过练习检测学生对本节课的知识掌握情况，查漏补缺。教学评价学习目标练习与检测1、在现
