新课标PEP小学英语五年级上册Unit 1 My New Teachers教学实录

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1、新课标PEP小学英语五年级上册《Unit1 MyNewTeachers 》教学实录             单元教材分析本单元是《PEP小学英语》第五册中的第一个单元，它以MYNEWTEACHERS为单元主题，主要的语言结构为：Doyouhavenewteachers?Yes,wehaveanewartteacher.Who’syourartteacher?MrHu.What’she/shelike?He’s/She’sshortandthin.Isshestrict?Yes,butshe’sverykind.并围绕主题引出一系列

2、词汇。在本单元主要学习的词汇中young,old,heavy,thin等学生可以通过观察直接来对教师进行描述，而kind,strict,funny,active等一些词汇则需通过学生与教师交往接触中感知、体验而产生；还有两个表示学校里人物称谓的词：principle,universitystudent。本册每一单元新增加了以下几个部分：Brainstorm/Let’sfindout/Let’stry/Pairwork/Groupwork/Talkanddraw。这些部分的加入，更加强了对学生语言听说和运用能力的培养，同时注重学生小

3、组合作学习能力的培养，从而使学生逐渐形成一定的自主学习的能力。(一)教学要点分析1．能力目标：　　(1)能运用所学词汇简单描述自己老师的体貌特征及性格特点，如：WehaveanewEnglish teacher．He’stallandstrong．He’sveryfunny．　　(2)能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’syourEnglishteacher?Mr．Carter．He’sfromCanada．What’shelike?He’stallandstrong．　　(3)能够听瞳一些描述人物特征的简单对话。　　(4

4、)能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”。　　并能灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。　　2．知识目标：　　(1)能听、说、认读A、B部分Let’stalk和Let’sread部分的句型。　　(2)能听、说、读、写A、B部分Let’slearn和ReadandWrite中的“四会”单词和“四会”句型。　　(3)能读懂并理解A、B部分Readandwrite中的内容，并根据提示填充句子或回答问题。　　(4)能了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。　　(5)了解Storytime

5、,Tasktime，Goodtoknow等部分的内容。　　3．情感目标：　　(1)培养学生热爱、尊重教师的情感；　　(2)注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力；　　(3)培养学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；　　(4)让学生了解西方国家对他人的称呼方式，从而能了解和尊重异国文化。　　(二)教学重难点分析　　1．掌握本单元描述人物特征的形容词，并能正确运用。　　2．掌握句型"Who’syour…teacher?What’s he/shelike?”，能在具体语境中使用并能进行拓展语言。　　3．掌握ea，e

6、e，bl，br字母组合的发音，并能正确地读出相关单词。　　(三)单元教学课时安排：（共六课时）　　第一课时：Let'sstart/Mainscene/ALet'slearn Let'sfindout/CLet'ssing　　第二课时：ALet'stry/Let'stalk/CGoodtoknow　第三课时：AReadandwrite/Pairwork/CPronunciation第四课时：Let'schant/BLet'slearn/Let'schant/CStorytime第五课时：BLet'stry/Let'stalk/Gro

7、upwork/CLet'scheck　　第六课时：BReadandwrite/Talkanddraw/CTasktime(四)我的单元研后思考　　1．新学年到了，学生们肯定会遇到一些新教师，教师可以引导学生们相互交流一下这些新教师的特点和模样，讲讲他们的喜好、性情等，这就是本单元学习的主要任务。教师可以在教学过程中反复引导学生利用已学语言点，让学生通过完成这一生活化的任务型活动来感知新的语言点，以减轻教与学的难度。对话教学也可由“Let’start”部分的听力练习自然引出，因为这一部分内容是Let’stalk新句型的教学铺垫，教师

8、在教学中不要忽视这一部分的练习。　　2．在学习中学生可能会遇到很多形容词，我们也可以利用学生喜欢和熟悉的卡通人物和影视人物来充分操练这些形容词和主句型What’s he/shelike?He/Sheis…Ishe/she+adj.?　 3．注重中西