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《三年级英语下册+unit+4+where+is+my+car？教案+人教pep（标准版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit4Doyoulikepears?第一课时一、教学内容与目标：1．Let’slearn主要学习掌握单词：watermelonpeachpearorange,要求学生能听、说、认读.2．Let’splay本部分是练习水果和复习颜色的活动。3．Let’ssay本部分学习字母Oo,Pp,Qq,并会说这些字母开头的单词。4．Let’schant本部分通过有节奏的歌谣，来复习和巩固A-Q的字母及有关食物的单词。二、教学重点、难点：单词的记忆。三、教学准备：教师准备水果（图片）字母卡，单词卡和扑克牌中的Q。学生准备画笔、颜料和图画纸。四、教学过程：1．
2、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放一册三单元chantIcanseearainbow的录音，学生吟唱。（2）记忆力游戏，一个学生比上一个学生多说一个食物词汇，不得重复。2．新课展示（Presentation）（1）老师利用卡片或实物引入生词。如：Look!Ihaveapeach.It’spink.学生跟读注意教划线字母的发音。Peach,orange。（2）由单词中出示新字母Oo,Pp,Qq，并且引入新单词。（3）让学生听录音，跟读词汇，做到四到。（4）教师示范，帮助学生理解和学说draw,colour。并听指令画水果，涂色
3、。3．趣味操练（Practice）（1）配对游戏：将学生分成两组，一组派一名选手，教师发出指令pear,谁先找到谁获胜。其余生一边拍手，一边重复指令。（2）游戏“看一看，猜一猜”教师出示水果剖面，让学生想想是哪种水果。（3）小组活动，小组内轮流当groupleader。大家画本课的新单词，并涂色。4.课堂评价（Assessment）活动手册相应的内容。目标：检查学生对单词的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5．课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用英语向家长或朋友介绍所学水果的名称和颜色。第二课时：一、教学内容与目
4、标：1.Let’stalk本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人和表达自己是否喜欢某种水果，并且在实际情景中自然运用。学习关于水果的单词。2.Let’spractise本部分是练习对话部分，提供给学生一个实际运用语言的机会。二、教学重点、难点：Doyoulike…？句型。三、教学准备：准备水果的实物，以及一册食物的卡片。人物头饰，每个组的采购清单学生准备水果的实物或图片。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Let’shaveapicnictoday”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）用画画猜猜的游
5、戏让学生复习上课时学过的水果。每画一笔就猜一次。2．新课展示（Presentation）（1）教师事先将水果和食物放在一个托盘内。（2）教师拿出一个hamburger,对全班说：Ilikehamburgers.Doyoulikehamburgers？然后引导学生用“Yes,Idou.”或“No,youlikepeaches?让学生个别回答。（3）教师拿起一个食物或水果，说Ilikeitverymuch.要强调verymuch表现出很喜欢的样子，让学生学说verymuch。（4）教师拿出一个cake, 对学生说：Whataboutcakes?Doy
6、oulikecakes?引导学生回答，并告诉学生“Whatabout…?”是一种向别人提议或询问的表达方试，表示“你认为……如何？”或“那么……呢？”（5）让学生听录音，学习理解A部分对话。3．趣味操练（Practice）（1）卡片游戏：老师和学生将卡片混在一起，拿起一张卡片，问：Doyoulike…?如果学生喜欢就回答：Yes,Ilikeitverymuch.再交换。（2）学生两人一组自由练习对话。（3）小组任务：将要开个野餐，小组内互相调查并完成采购清单，再向其他组汇报。表格如下：NameList（4）学生小组内结合以有的对话创编对话，并进行
7、表演。4．课堂评价（Assessment）内容：本单元A Let’stalk和Let’spractise部分P24目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。5．课外活动（Add-activities）听录音，仿读对话。在实际情景中运用所学的内容。在以后的班级活动中如：郊游，冬令营时，学以致用。第三课时一、教学内容与目标：1.Let’stalk主要在A部分的对话基础上学习sorry,certainly等延伸语言。2.Let’spractice巩固、操练对话的句型，培养学生的学习兴趣而设计的。二、教学重点、难点：对话在真实情景中的应用及
8、sorry,certainly等延伸语言的运用。三、教学准备：教师准备水果、食物的实物或图片，及本课的单词卡。学生准备3-4种自己喜欢的
