高一化学试验本教材内容分析

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1、高一化学（试验本）第二章教材内容分析位育中学沙昌瑞2开发海水中的化学资源一、本章内容分析1、本章地位作用：在学习本章内容之前学生对原子结构及核外电子运动状态有了较初浅的认识，在初中化学中已学习了某些元素及其化合物的性质。本章是高中化学教学中首次重点讨论元素化合物知识的章节，是整个高中阶段较为全面、详细地学习和研究一族元素性质及其变化规律的一章，为今后学习元素周期律和元素周期表打下一定的基础，对今后学习元素分类、元素族概念的形成以及各族元素性质变化规律的学习具有重要作用，同时在化学学习方法、认识规律等方面给学生以指点和训练。本章在教材的编写和知识的

2、引入方面摒弃较枯燥的从物理性质介绍到化学性质介绍的传统教材编写方法，而是针对性地紧密联系生产和生活实际，反映现代科技发展情况，将介绍海水资源及其利用作为学生了解化学的作用和意义的一个窗口，这对培养学生学习化学的兴趣、增强学习化学的动机具有良好的激励作用。本章以与生活最为密切、最为熟悉的食盐为切入点，学习重要化工基本原料和产品——盐酸、烧碱、氯气、漂粉精等的化学知识，并引出电解质的概念和电离方程式；通过对海水中如何提取镁、溴、碘的探究，学习了氯、溴、碘的性质及其变化规律、金属镁及其某些化合物的一些性质，并由此进一步讨论了氧化还原反应的本质和理论。充

3、分利用化学是实验科学这一特点，通过粗盐提纯、气体制取、卤素性质及其比较等一系列演示实验、学生探究实验，不仅使学生对元素化合物知识从感性到理性，而且培养学生观察和分析问题能力、实验设计和动手实践能力；通过学习重要的基本概念——离子反应和重要的化学语言——离子方程式，使学生养成正确、规范的书写习惯；通过学习气体摩尔体积，为今后学习化学打下重要基础。2、本章知识体系的框架结构电解饱和食盐水氢氧化钠电解质的电离食盐氢气氯化氢与盐酸电离方程式（粗盐提纯实验）氯气（实验室制氯化氢实验）重要盐酸盐晒盐（氯气性质实验）氯水、漂粉精与次氯酸盐海水气体摩尔体积和气体

4、体积规律提取溴卤素及其化合物性质递变规律氧化还原反应的本质认识碘Cl-Br-I-检验方法的探究离子反应、离子方程式镁及其一些化合物的性质6一、教学目标要求1、知识要求§2-1了解海水晒盐的原理，理解在实际生产中适当控制卤水密度的原因。知道电解食盐水和氯碱工业的主要产品，掌握氯化氢和盐酸、烧碱的性质。掌握电解质的电离和电离方程式的书写。§2-2掌握氯气的物理性质和化学性质。理解氯水、漂粉精的制法、成分和消毒原理。知道一些重要的盐酸盐。掌握气体摩尔体积，理解影响气体体积的因素，并能进行有关的化学计算。§2-3理解从海水中提取镁、溴、碘的基本原理，了解

5、提取过程，认识开发利用海水的重要意义。知道溴和碘的基本性质。掌握氯、溴、碘的原子结构及性质的相似性和递变性，认识结构、性质和用途之间的关系。掌握氧化还原反应的本质。掌握Cl-Br-I-的检验方法，理解离子反应，学会书写离子方程式。2、能力要求（1）通过电解饱和食盐水、氯化氢的性质、氯气的性质等实验，培养和提高学生的观察能力，学会如实描述实验现象。（2）通过粗盐提纯实验、氯化氢的实验室制法、海带提碘实验、氯、溴、碘活泼性比较和卤素离子的检验等实验，使学生学会溶解、过滤、蒸发、洗涤等基本实验操作技能，学会化学实验中装置的装配等操作，培养学生发散性思维

6、能力、实验设计能力和相互合作能力。（3）通过学习实际生产中卤水密度控制范围，氯化氢喷泉实验，氯气跟水反应和漂白作用，气体摩尔体积和影响气体体积的因素，海水提镁方案的选择等内容，培养学生的阅读图表能力、分析问题能力和化学计算能力。（4）通过学习海水晒盐、工业制漂粉精、海水提镁方案和厂址的选择，培养学生从经济角度考虑问题，综合分析问题的能力。（5）通过学习氯、溴、碘的原子结构和性质，讨论它们性质的相似性和递变性，培养学生比较、归纳、小结能力，学习用结构理论指导元素化学学习的科学方法。（6）通过要求学生课外收集资料、撰写专题报告等实践活动，培养和提高学

7、生收集、分析、处理信息的能力及交流能力。3、正确科学观的教育目标（1）通过体现理论联系实际的海水资源的利用、以食盐为原料的重要化工产品等内容的学习，培养学生学习化学兴趣和开发利用海洋资源的使命感。（2）6通过学习卤素的原子结构、性质和用途等知识，使学生认识到结构决定性质、性质决定用途、制法的关系，即“内因决定外因”的辩证唯物主义观点。（1）通过讨论氧化还原反应的本质和理论、氯气的毒性与消毒作用，使学生树立“对立与统一”的辩证唯物主义观点。（2）通过对卤素及其化合物性质的比较，对学生进行“量变引起质变”的辩证唯物主义观点的教育，学习认识自然科学和学

8、习自然科学的基本方法。（3）通过介绍著名实业家吴蕴初先生和方志敏烈士的小故事、学生的课外实践活动进行爱国主义教育，培养学生的探索精神。二