认识平年和闰年 罗小庆

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1、.全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例教案设计江苏省兴化市安丰中心小学罗小庆邮编：225766联系电话：0523—83551449小学数学《认识平年和闰年》一、教案背景1：面向学生：□中学□√小学学科：数学2：课时：13：学生课前准备：A：回顾关于时间的认识。B：预习第19~20页的内容，把自己不懂的地方记录下来。C：学生学习计算四位数÷4。二、教学课题1、经历观察、分析、比较、归纳等过程，认识平年、闰年；能记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法，培养学生的观察、分析和判断推理能力。2、在解决问题的过程中，体验日常生活

2、与数学知识是密切相关的，培养学习数学的积极性以及数学应用的意识和能力。三、教材分析认识平年和闰年是在学生初步学会年月日基础知识、会看年历卡、能对问题进行简单有条理的思考等基础之上进行教学的。通过学习，要让学生知道并记住平年和闰年的天数，发现判断闰年的方法，因而这是教学的重点，而如何判断不同年份是否为闰年，对于三年级孩子来讲，是学习的难点。因此，教学前，我充分了解学生的学习基础，并用百度在网上搜索关于平年和闰年的相关教学材料，找了很多教学设计作参考，确定教学重点和难点，以及教学形式和方法，根据课堂教学需要，利用百度搜索下载各类图片及

3、视频，并制作成PPT，以便学生能够更直观更深层次的理解、把握本节课的内容，从而完善对时间概念的认识。四：教学方法为了更好的实现本节课的教学目标，我引导自主探究、合作交流，让学生参与知识的发生、发展和形成的全过程。先设“小明在2005年的年历卡上找不到弟弟的生日”研究.的疑问，引导学生观察比较2004年和2005年的年历卡，明晰：这两年除了2月天数不同，其余每月天数都没有变化，借此介绍平年和闰年的规定，通过计算2004年和2005年全年天数巩固学生对平年和闰年的判断（看2月）、联系与区别；接着再以“无法直接翻看所有年份的2月”由，加

4、上小游戏：老师快速判断平、闰年，引发学生思考，激发学生探索奥秘的兴趣；然后通过对1997年~2008年2月的天数，初步感受“四年一闰”的规律，让学生合作计算公历年份除以4，探寻出判断闰年的基本方法；接下来，让学生判断1900年是否为闰年，当学生判断为是的时候，通过图片展示给予否定答案，在学生充满疑惑之余播放视频（介绍平年闰年的由来），使学生明白当公历年份是整百数时要除以400，从而完善学生闰年判断方法的认识；最后通过一系列的练习对学生的学习加以巩固。五：教学过程（一）设疑激趣1、师：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的

5、哪些知识？2、引入：小明碰到了这样一个问题，他有一个非常可爱的弟弟，是2004年出生的，今年再过几天就满一周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日，他也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。可2005年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？【百度图片】小宝宝、小明、礼物:http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B1%A6%B1%A6&in=12089&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&di

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