昌吉市七小维稳、综合治理、平安建设工作汇报

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1、昌吉市七小维稳、综合治理、平安建设工作汇报材料二零一一年十二月8昌吉市七小维稳、综合治理、平安建设工作汇报材料各位领导：大家好！首先，我代表昌吉市第七小学全体教职员工向督查组一行各位领导莅临我校督查指导工作表示热烈的欢迎！下面，按照督查通知要求，我将我校一年来维稳、综合治理、平安建设工作向督查组各位领导作简要汇报。昌吉市第七小学占地面积40.03亩，现有教学班34个，学生数1818人，教职工总数107人（其中：男教师17人、女教师90人），是一所全日制完全小学。我校始终把维稳、综合治理、平安建设工作放在学校工作的重要位置，始终把营造文明、和谐、安全的育人环境牢记心中。我校按

2、照上级工作部署，并结合学校的实际情况，狠抓学校安全管理，争创平安和谐校园，本年度，我校各项工作秩序井然。现将我校本年度的维稳、综合治理、平安建设工作工作情况汇报如下：一、以构建和谐校园为抓手，助推平安校园创建工作。（一）、进一步加强组织领导，增强“平安校园”建设责任感一是建立健全“平安校园”建设工作机构。及时成立以校长胡劲松为组长的安全领导小组，进一步完善学校领导安全工作责任制和安全事故责任追究制，并明确“谁主管、谁负责”的安全管理原则，落实各部门安全工作职责，层层签订安全工作责任书，使安全责任和安全工作任务的落实细化分解到每个人的身上，努力形成齐抓共管的学校安全工作运行机

3、制，增强了格执行安全工作制度的主动性。二是制订切实可行的“平安校园”活动方案。学校坚持“8明确责任，预防为主”的方针，从解决具体问题抓起，切实做好“平安校园”工作。同时我们制订了昌吉市第七小学各类安全事故紧急处理预案，确保偶发事件能及时妥善处理。三是健全和完善创建“平安校园”工作制度　　1.建立健全创建“平安校园”活动工作制度。我们认真贯彻落实自治区、州、市学校创建“平安校园”会议精神，把创建“平安校园”复查考评工作纳入本单位的工作计划，及时召开“创平”工作专题会议，具体研究和布置各阶段的“创平”工作，定期分析、排查、掌握可能影响学校安全稳定的因素，并积极采取各种防范措施。

4、2、进一步完善学校安全预警机制：坚持每半月对校园进行一次安全拉网式大排查，并实行谁检查、谁记录、谁汇报的检查制度。（制定好安全检查记录表并及时记录）对发现的安全隐患能排除的立即排除，不能自行解决的及时向上极汇报，确保校园时时安全稳定。坚持每月召开安全排查例会，定期分析校舍、交通、游泳、治安、饮食卫生、课间活动、师生大型集体活动、冬春季传染病防疫等可能出现的问题；根据安全工作动态，确定不同阶段、不同季节的安全工作重点，发现可能存在的安全隐患及苗头性的问题，及早进行安全教育和安全防范，并结合学校实际，落实各类应急预案，建立应急工作机制和校园救助系统，每月不定期开展1次安全应急演

5、练，确保师生临危不乱。安全办组织全校各班密切排查和关注特殊群体学生的思想动态，扎实做好师生结对帮扶工作，做到及时发现各种矛盾，并有针对性的落实有关措施来化解矛盾。3.建立和完善门卫制度和验证制度。学校制定完善了门卫8室管理制度。做到值班有记录，来访人员有验证并登记，不准社会上的人或车辆随便进入校园，不准学生擅自走出校门。　　4.建立健全“平安校园”创建工作责任追究制度。强化“创平”活动责任追究制，对在创建“平安校园”活动工作中疏于职守，思想不重视，工作不落实，措施不到位的；对缺乏大局观念、不服从统一指挥和调度，推诿扯皮的；对缓报、瞒报和漏报工作实情的；对造谣传谣，迷惑人心，

6、影响学校安全稳定工作的都要进行严肃处理。还把安全工作作为考评各处室、班级和每位教职工的重要条件，与教师评先、评优、晋级、晋职、职务评聘挂钩；强化责任意识，确保“平安校园”创建系列活动的健康有序开展。　　（二）、进一步规范安全管理，提高安全防范能力　　一是加强学生一日学习、生活管理，提高安全防范能力。组织学生认真学习《安全制度》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》、《卫生公约》等，禁止学生携带各种刀具、利器、棍棒等存在安全隐患的物品，加大此类危险品的排查监督和检查力度，只要发现一起，教育一起，使学生逐渐养成了良好的行为习惯，切实做好学生安全工作。　二是加强对学校重大活

7、动的组织与管理。学校组织的大型活动有严格的审批制度、严格的组织方案和安全防范预案及保卫措施。如我们在举办校园文化艺术节、大型集会、运动会、春秋游和校外实践活动都建立健全了各种安全保卫措施。学校还加强了食品卫生和学生饮食安全、卫生管理。　　三是8做好学校消防器材的使用与管理。组织师生员工进行安全、消防工作演练和消防器材的使用演练，从而使师生遇到需用消防器材时找得到、会使用、能排险。　　（三）、进一步加强安全教育，增强安全防范意识　一是通过以会代教和学科渗透，加强安全教育。学校每周都通过周一集会、班级晨间谈话、班会等形