贵阳专版2017七年级数学下册6概率初步课题感受可能性导学案新版北师大版

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1、课题感受可能性【学习目标】1．经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程．2．了解必然事件和不可能事件，不确定事件发生的可能性的大小．【学习重点】在实验中，亲自体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小．【学习难点】使学生体会不确定事件的特点，感受不确定性，建立随机观念．行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么．行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目．并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识．方法指导：判断随机事件、不确定事件、必然事件、不可能事件要结合生活实际与一定的科学知识．情景导入生成问题旧知回顾：(1)随意掷一枚质地

2、均匀的骰子，掷出的点数会是10吗？不会．(2)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定不超过6吗？一定．(3)随意掷一枚质地均匀的骰子，掷出的点数一定是1吗？不一定．自学互研生成能力阅读教材P136，回答下列问题：什么是必然事件？什么是不可能事件？什么是随机事件？答：在一定条件下，有些事情我们事先能肯定它一定发生，这些事情称为必然事件．有些事情我们事先能肯定它一定不会发生，这些事情称为不可能事件．必然事件和不可能事件称为确定事件．有些事情我们事先无法肯定它会不会发生，这些事情称为不确定事件，也称为随机事件．范例1.下列事件中，哪些是确定事件？哪些是随机事件？在确定事件中，

3、哪些是必然事件？哪些是不可能事件？(1)公园里，一群恐龙悠闲地散步．(2)小红早餐吃两个包子和一碗粥．(3)长春的所有大街上，跑的全是上海生产的汽车．(4)二年级开学时，班上换新班主任．(5)雨后初晴，天更蓝了，空气更清晰了．(6)张强在语文课上玩圆规．(7)李铁把球踢到月球上去了．(8)姚明投篮命中．解：既是确定事件，又是不可能事件的有(1)(3)(7)；既是确定事件，又是必然事件的有(5)；随机事件有(2)(4)(6)(8)．仿例1.下列成语所描述的事件是必然事件的是(D)A．水中捞月B．拔苗助长C．守株待兔D．瓮中捉鳖学习笔记：随机事件发生的可能性大小，要看此事件发

4、生的可能性在所有发生的可能结果中所占的比例．行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学，对照答案，提出疑惑，小组内解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决．教会学生整理反思．检测可当堂完成．仿例2.下列事件：①在足球比赛中，弱队战胜强队；②抛掷1枚硬币，硬币落地时正面朝上；③任取两个正整数，其和大于1；④长为3cm，5cm，9cm的三条线段能围成一个三角形．其中确定事件有(B)A．1个B．2个C．3个D．4个仿例3.(沈阳中考)下列事件为必然事件的是(C)A．经过有交通信号灯的路口，遇到红灯B．明天一定会下雨C．抛出的篮球会下落D．任意买一张电影票，座位号是

5、2的倍数阅读教材P137－138，完成下列问题：范例2.请说出下列事件发生的可能性大小：(1)367人中必有两人的生日是同一天；(2)袋中装有4个红球1个黄球，从中任意摸出一个球恰为黄球；(3)掷一枚均匀的骰子(其六个面标有1，2，3，4，5，6共6个数字)，其朝上的数字大于3；(4)10名同学站在屏幕后，其中男生7名，女生3名，从中任意挑一个恰是女生；(5)没有电池的手电筒灯泡发光．解：(1)可能性为1；1(2)发生的可能性为5；1(3)发生的可能性为2；3(4)发生的可能性为10；(5)发生的可能性为0.仿例某十字路口的红绿灯时间设置为：红灯60秒，绿灯40秒，黄灯4

6、秒．小明放学回家经过该路口时，遇到红灯的可能性最大．交流展示生成新知1．将阅读教材时“生成的新问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑．2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”．知识模块一必然事件、不可能事件和随机事件知识模块二随机事件发生的可能性大小检测反馈达成目标【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书．课后反思查漏补缺1．收获：_________________________________________

7、_______________________________2．存在困惑：________________________________________________________________________