八年级语文上册 《阿西莫夫短文两篇——恐龙无处不在》学案1人教新课标版

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1、18阿西莫夫短文两篇【学习导言】恐龙化石发现于世界各地，甚至在南极也出现了，这让作者想到了什么，让我通过归纳作者的行文思路来感知作者的写作目的。阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称，让我通过品读课文来分析文章中语言表达有特色的句子。 课前学习（通读课文、积累基础）　　　　　　【通读课文】1．课文的题目是《恐龙无处不在》，读完课文后，我明白课文不是写，而是写2．题目为什么不直接呈示内容哪？我的思考是　　　　　　　【积累基础】1．读一读查一查写一写遗骸（）褶皱（）追溯（）劫难（）致密脊椎（）臀（）潮汐（）天衣无缝

2、陨石（）哺乳（）濒临（）驮着（）2．这篇文章的作者是，国籍是，他是著名的和。3．“板块构造”学说的提出者是，内容是4.用恰当的词语填写在下列句子中的横线上。（1）不同科学领域之间是相连的。在一个科学领域的新发现会对其他领域产生影响。（2）该岛是离开南极海岸的一小片冰冻陆地，靠近南美的南端。这些骨头属于鸟臀目恐龙。  （3）经历了一亿年，气候变冷，植物越来越稀少，动物的种类和数量也减少。（4）大约在两亿年前，泛大陆成四部分。（5）当大陆相互分离时，每一个大陆都着自己的恐龙而去。课内学习（预习反馈、感知课文、品读

3、课文、合作探究）　　　　　　　【预习反馈】1、同桌互相检查、批改课前学习。2、同学批语：　　。【感知课文】发现写作目的通观全篇，我认为作者写作目的：　　　　　　　　　　　　　　　归纳证明思路作者是一下子就证明了自己的观点吗？让我来归纳作者的证明思路：　　我知道这种证明思路的行文顺序是：　　　　　　　　　　　　　　　【品读课文】　　阿西莫夫素以驾驭语言和概念的能力著称，让我来分析文章中语言表达有特色的句子。１．放在括号里的补充说明文字。２．课文中多处使用的设问句。３．采用打比方手法的句子。　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【合作探究】找一找文中句子作者提出的问题为什么与我们想到的问题不一样呢？他提出问题的依据是什么？让我请在课文中找出来：　　　想一想科学实例让我想一想，把知道的一些科学联系的实例写下来：　课后学习（完成作业）　　　　　　　　　完成作业本P60-61的1-7题。