八年级生物下册 8.1.1 传染病及其预防学案新人教版

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1、8.1.1传染病及其预防编写人：审核：备课组长：教研组长：审核小组：学习目标：1.举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病，说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。学习重点：1.病原体的概念及种类。2.传染病流行的三个基本环节。3.传染病预防措施的三个方面。学习难点：1.病原体的概念和种类。2.传染病流行的三个基本环节。3.艾滋病的基本常识。学法指导：学生自述、多媒体演示、调查实践相结合。资料链接：1、流行性感冒流行的三个基本环节2、拓展资料：艾滋病、流感与病毒学习过

2、程目标1、目标2一、自主学习1、引起传染病的病原体包括、、等。2、流行性感冒（简称_______）是一种由__________引起的、具有高度__________的急性传染病。流感患者的、_______和_______中有大量的流感病毒，当患者讲话、________、打_______时，会从鼻咽部喷出大量含流感病毒的______，其悬浮于空气中，周围人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。3、传染病能够在人群中__________，必须同时具备________、________和________三个环节。缺少其

3、中__________，传染病就__________不起来。4、传染病的预防措施①传染病的预防措施：控制____、切断_和保护。②预防传染病时，既要针对传染病的三个环节，采取，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓主要环节，做到和相结合。如预防麻疹和脊髓灰质要以，保护；对蛔虫病等消化道传染病，以，为重点；预防淋病要以，为重点，同时要对患者及时进行治疗。二、合作探究任务一：引起传染病的病原体1、传染病与非传染病的区别传染病是引起的并具有传染性的疾病。非传染病是由引起的疾病。2、填写课本P68页的表格，判断传染病

4、与非传染病。3、引起传染病的生物媒介（病原体）有哪些？下列传染病的病原体分别是什么？　　肺结核，流感，肝炎，蛔虫病。　　任务二：传染病流行的基本环节1、阅读课本P69“资料分析”上有两段关于流感和肺炎传染病的资料，完成后面的讨论题。2、传染病流行的基本环节是什么？能够散播病原体的人或动物叫；病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫，常见的有、、；对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫。3、分别说出流感、肝炎和艾滋病的传染源，传播途径和易感人群。任务三：传染病的预防措施1、传染病的预防措施是什么？怎样预防传染病？2

5、、为防止“疯牛病”和“口蹄疫”在我国发生、蔓延，国家禁止从有关国家进口牛、羊、猪等肉制品及相关饲料，其目的是。3、流行性感冒是一种常见的传染病，平时我们在学校、班级内怎样预防流感呢？三、目标检测1、下列疾病中，不属于传染病的是（）A、狂犬病B、乙型肝炎C、心肌炎D、SARS2、下列不属于病原体的是（）A、痢疾杆菌B、艾滋病病毒C、蛔虫卵D、苍蝇和蚊子3、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，你知道它主要通过哪些途径传播吗（）　　①血液传播②饮食传播③性传播④体表传播⑤母婴传播　　A、①②③B、①③④C、①③⑤D、②③⑤

6、　　4、预防传染病有三个环节，在实际生活中，有效预防某种传染病应做到（）A．抓主要环节，做到综合措施和重点措施相合B．只要认真控制住传染源即可  C．三个环节都是主要环节，要齐抓共管D．只要切实做好保护易感者的工作即可5、我国政府规定，对入境人员都要进行检疫。其目的是（）A、控制传染源B、切断传播途径C、保护易感人群D、以上都对6、经诊断某人得了某种传染病，医生立即采了如下措施，这些措施各属哪一项？①给病人吃药打针进行治疗（）②对病人的用具进行消毒（）③不让病人外出，也不让外人探望（）④接种疫苗（）A、控制传染源B、切

7、断传播径C、保护易感人群D、A和C三、课后小结你的收获是你的困惑是四、答案存疑教材分析：因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中教师应该注意紧密联系学生的生活实际，利用网络上相关的一些报道和宣传片的展示，即引起学生的兴趣，又可以利于学生分析和理解问题。学情分析：学生对传染病的知识有所了解，但对传染病是怎样流行的却不甚了解。所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。三、学习目标1、说明传染病的病因，传播途径和预防措施2、列举常见传染病的种类3、说出艾滋病的传

8、播方式和预防措施。4、养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，关注艾滋病教材分析：本节课内容是人教版八年级下册第八单元《健康地生活》的第一章第一节《传染病及其预防》中第一课时的内容。本节内容是为了让我们的学生了解人类疾病的种类，即传染病和非传染病，理解传染病流行的三个基本环节。同时为下一节如何预防疾病,增进健康奠定了基础,也为后面