八年级生物下册 7.1.2 昆虫的生殖和发育教学设计 （新版）新人教版

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1、7.1.2昆虫的生殖和发育一、教学目标1.举例说出昆虫的生殖和发育过程，概述变态发育的概念2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点3.观察、整理和分析信息，尝试比较、概括和交流4.关注昆虫在自然界中的作用，认同昆虫与人类的生活息息相关一、教学重点与难点重点：1.概述变态发育的概念2.区别完全变态发育与不完全变态发育关键：对比昆虫的幼虫与成虫的形态结构和生活习性难点：描述昆虫的生殖和发育过程二、教学准备课外活动准备：教师带领部分学生提前养蚕，观察记录，留下照片、视频等资料。课前准备：彩印照片，整合视频，制作多媒体课件等三、教学过程教学内容教师活

2、动学生活动学习效果评测设计意图导入新课创设情境：毛毛虫遇到蝴蝶，毛毛虫羡慕蝴蝶漂亮，蝴蝶如何安慰毛毛虫？假设自己是蝴蝶，给毛毛虫一个安慰通过回答评测能否认识到毛毛虫与蝴蝶的关系调动学生的前概念一、家蚕的生殖和发育（一）大致了解家蚕的一生转折：出示学生去年饲养家蚕的图片，叙述“本节课我们通过再现家蚕的生殖和发育过程来探究昆虫的生吃和发育”出示活动一的任务及要求：活动一：观察课本第10页家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图1.排一排在书上完成观察与思考第一题将各图按照家蚕的生殖发育过程排序，并总结家蚕的一生要经过哪几个时期。2.想一想明确本节课的“主角”带

3、着任务要求看书，分析课本彩图大致排序通过展示图片的排序情况，评测学生是否观察仔细，并大致了解家蚕的一生大致了解家蚕的一生总结家蚕的一生要经历几个发育过程并学会提出问题，引发继续探究的欲望。（二）详细再现家蚕的不同发育时期，总结每个时期的形态结构生活习性（三）对比家蚕的幼虫期和成虫期，尝试总结变态发育的概念对于家蚕的生殖和发育你还有哪些困惑和想知道的呢？要求：每个人独立完成引导学生展示、总结家蚕的一生大致经历的过程，引导学生提出新的问题播放视频：家蚕的一生（展示看视频的任务：找找刚才的问题答案，观察家蚕在不同的时期，形态结构生活习性上的特点，再现家蚕的

4、发育过程）关掉视频，引导学生回答视频前提出的问题，通过活动二：详细再现家蚕的发育过程1.再排一排每组将家蚕一个时期的照片排序，详细再现家蚕的这一发育时期。2.再想一想总结这一个时期家蚕在形态结构和生活习性上的特点要求，小组合作完成引导展示、交流、总结引导学生对比刚才总结的家蚕的幼虫期和成虫期，让学生谈谈自己的体会，引导学生逐步总结变态发育的概念（并简单知道青蛙也是变态发育）想想家蚕是如何生殖发育的，找出自己的困惑学生带着任务看视频，边看边思考提出问题的同学解答自己的问题以小组为单位详细的将家蚕一个发育时期的照片排序，仔细观察每幅图片总结家蚕这个时期在

5、形态结构生活习性上的特点通过实物投影展示交流仔细对比说出自己的体会尝试叙述变态发育的概念全面认识变态发育的概念通过学生的提问状况评测学生的问题意识通过学生详细展示每个发育时期的图片排序和对这一时期形态结构生活习性的总结，测评学生的观察总结能力，和对家蚕生殖发育过程的再现情况通过学生谈体会和尝试总结叙述概念评测学生是否真正理解了变态发育的概念，这是检测本节前半部分学习活动是否有效的关键环节。浓缩的视频可以让学生很好的详细再现家蚕的发育过程每个组的彩印照片是对家蚕不同发育时期的详细定格，有利于学生在较长时间内详细观察和总结。通过活动二真正详细知道家蚕的发

6、育过程，仔细的认识家蚕在不同发育时期形态结构生活习性上的特点。生成变态发育的概念二、其他昆虫的生殖和发育（一）转折铺垫：分析家蚕的“蛹”期（二）蝗虫的生殖和发育转折衔接：认识“蛹”期再展示家蚕的幼虫和成虫的图片，引导学生思考，家蚕的幼虫期与成虫期形态结构差异这么大，有的器官要消失，有的器官要重建，需要一个较长的时间来完成？如何来实现呢？转折：是否所有的昆虫的幼虫与成虫差异都这么大，都需要一个“蛹”期进行器官的重建呢？出示蝗虫的幼虫与成虫图片出示活动三分析课本第11页第2、3两段图文，思考下列问题：1.蝗虫的幼虫与成虫在形态结构生活习性上有哪些异同？是

7、变态发育吗？2.蝗虫的发育经历了哪几个时期？3.再比一比：蝗虫的发育与家蚕的发育有哪些异同？要求：先独立思考，再小组内交流引导各小组在班内交流展示，总结蝗虫的生殖和发育过程引导学生认识蝗虫也是变态发育，引导学生区分蝗虫和家蚕发育的不同，生成完全变态发育和不完全变态概念边观察，边体会，为什么会有“蛹”这个时期观察并思考蝗虫会有“蛹”期吗？带着任务阅读课本，分析教材图文相关内容在书上作标记特别注意对比蝗虫与家蚕的生殖发育有何异同组内讨论交流全班展示总结通过展示理清蝗虫的生殖发育与家蚕生殖发育有何异同。区分变态发育和不完全变态发育。通过学生对学习任务1、2

8、的展示，评测是否了解了蝗虫的生殖发育过程通过学生对学习任务3的展示，评测学生是否认识到了两种昆虫的发育的异同