八年级政治下册 第二课第二节忠实履行义务导学案 人教新课标版

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1、忠实履行义务导学案一：教学目标：知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓励做得我们积极去做，法律要求做的我们必须去做，法律禁止做得我们坚决不做。能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。二：重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？　三：课前准备：制作多媒体课件；让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关

2、义务知识的认识状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备四：授课过程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。新授：板书忠实履行义务一、法律鼓励做的，我们积极去做（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）2、师生援助灾民的行为，体

3、现了宪法提倡的什么公德？（）（二）相关链接——“五爱”（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。）（四）实践活动：我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有——（抢答加分）结论1、二、法律要求做的，我们必须去做（一）地理环保小组同学践行法律的案例1、阅读材料2

4、、围绕设问展开讨论3、教师点播——法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做，不要无可奈何勉强去做。如果不做，就要承担由此而产生的法律后果。如法律要求公民要依法纳税。（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）结论2、三、法律禁止做的，我们坚决不做（一）贾某和姜某受到法律制裁的案例1、阅读材料2、围绕设问展开讨论（重点放在第二个问题上）3、教师小结——第

5、一，引导学生充分认识实施了法律禁止做的行为的危害。第二，帮助学生明确实施了法律禁止做的行为的后果，即会受到法律的惩处。4、阅读相关链接，让学生明白实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律制裁。5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）结论3、总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。小结：通过今天的学习，大家知道怎样来忠实的履行公民的义务了吗？（三个结论）五：诊断测试1．车尔尼雪夫斯基说：“道德义务、责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种这样行动而不要那样行动的内在需要。”这说明道德义务是指

6、()A．社会成员自觉承担道德责任B．社会成员履行法律规范c．社会成员遵守公共秩序、社会公德D．社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任2．5.12四川汶川8.0级大地震后，某中学的师生积极为地震灾区人民积极捐钱、捐物，奉献爱心，对这种行为认识错误的是(B)A．我国法律提倡和鼓励公民实施这种有益于社会文明和进步的行为B．为地震灾区人民积极捐钱、捐物，奉献爱心是我国法律规定的C．我国公民在履行道德义务D．体现了我国人民团结友爱的精神风貌3．有人说：权利是橄榄球，我要抢到手；义务是足球，我要踢得远远的。这种说法（B）A.正确，认识到权利和义务是统一的B.

7、错误，没有认识到权利和义务是统一的C.正确，认识到权利和义务都是由法律规定的D.错误，没有认识到权利和义务是可以分离的4.法定义务与道德义务的区别是什么?我们怎样来忠实履行义务？5．15岁的小朱平时就爱和社会上的一些不务正业的人混在一起，经常夜不归宿，家长和老师多次找他谈心，耐心教育他，可他总认为夜不归宿是小事。一次因为和斥责自己的父母争吵几句，小朱一气之下便冲出家门，整晚没有回家。一周后，警察找上门来，说小朱夜不归宿的那天晚上受几个社会不良少年的唆使，持刀抢劫了两名学生，并致使两名学生重伤。⑴从公民履行义务的角度，你怎么看待