(长春版)三年级语文上册教案 读海 2

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1、读海教学目标:知识与技能:认识2个生字,会写3个生字,正确,流利,有感情的朗读诗歌,      背诵诗歌,练习用关联词语“如果…就…”说话。过程与方法:运用生动直观的多媒体课件,把学生的认知与情感有机相容,并通过小组合作,个性朗读,想象,表达等多种形式培养学生的各方面语文能力。              情感态度与价值观:了解大海的广阔神奇,激发学生对大海,对自然界中美好事物的热爱之情。教学重点:能流利,有感情的朗读课文,理解诗歌内容,体会语言的意境美。教学难点:理解“大海是一本书”这个比喻句。教学准备:生

2、字卡片                                      教学时数:2课时。教学过程设计意图备注第一课时课时目标:有感情的浪读这首诗歌。识记3个生字。理解词语,积累成语。教学过程:一、欣赏大海,情景导学。1.出示多媒体影像。播放有关大海的影像资料,学生欣赏并说说大海给自己留下了什么印象。2.由题导入。这节课,就让我们一同走进大海,去感受它的神奇,美丽!二、自读诗歌,感知课文。1.学生用自己喜欢的方式读课文,在小组内自学生字。2.开火车读文,指名读,范读,并指导学生朗读。激发学生的学习

3、兴趣。三、识字解词,深入文本。1.学生提出本课要掌握的生字新词,交流学习。识记“焦”字,理解“焦急”的意思。知道“焦急”和“着急”是一对近义词。引导学生用形声字的方法记忆“礁、滩”。指导书写。四、再读课文,品味海韵。在班上开展朗读比赛,师生互相评价。第二课时教学目标:1.理解诗歌的意思,感悟诗文的意境美,培养个性想象的能力。2.练习用“如果…就…”说话。3.了解大海的广阔神奇,激发学生对大海,对自然界中美好事物的热爱之情。教学过程:一、一字开花,激趣导入。1.出示“海”字,做一字开花的游戏。2.大海是广阔而

4、神奇的,那里有无穷无尽的知识,只有我们认真地研读,才能有所收获,今天,就让我们一同再次走进大海,去仔细地读一读它。板书课题。学生伸出手指和老师一起书写。二、品词析句,理解内容。1.指名读1——3小结,你有什么发现?引导学生说出这三小结的相同之处。2.练习用“如果…就…”说话。3.引导学生深入学习,体会文中的最后一个小节。重点弄清这两个问题:(1)“我知道大海是一本书”是比喻句,学生要明确,把什么比作什么。采用多种朗读的方式,检测学生读课文的情况。学生以小组的形式学习,围绕自己喜欢的小节研讨。(2)学生相互交

5、流课前搜集的有关大海的知识。(3)听了同学们讲的有关海的知识后,你有什么感受,然学生体会“大海是一本书,永远永远读不完”。三、课堂回顾,畅谈收获。学生说一说,通过本首诗歌的学习,你对大海有哪些了解。歌曲欣赏。最后老师把《大海啊,故乡》这首好听的歌送给大家,让我们在这节课结束前,再次读海。板书设计:读海蓝宽清是一本书教育学生努力学习,激发学生探索海洋奥秘的兴趣。

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