高考语文 作文备考 掌握叙事的方法复习教案

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1、掌握叙事的方法写作指津叙事是为了表现或说明一定的思想观点。如果单纯为叙事而叙事，那么这种叙事是没有生命力的。叙事的方式主要有顺序、倒叙、插叙、补叙等，常用的是前两种。顺叙是按照客观事物发生、发展的先后次序一路写来的叙述方式，这种方式首尾完整，来龙去脉清楚，但容易造成平铺直叙、记流水账。倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片断提在前边叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述，可以造成悬念，引起读者强烈的阅读兴趣。插叙：叙述事件时，暂时中断主要事件的线索，安排一段插曲。作用是便于把较长时间和较大空间范围内的生活内容集中表现出来，从而使文章的结构紧凑，内容充实。补叙：补充

2、交代。在叙述过程中，交代某一事件时，故意卖一点关子，把与情节有重要联系的某些因素暂不说明，而在事情叙述完备之后，再巧妙地把这些因素亮出来，使读者突然有所领悟，从而产生强烈的审美效果。这种手法有人形象地称为“回眸一笑法”。还有一种叙事的方法，在复杂记叙文中才常运用，这里顺便也作简要介绍。这种叙事的方法，叫分叙，又叫平行叙述，是一种分别叙述同一时间、不同地点发生的相互关联事件的叙述方法。俗语所说“花开数朵，各表一枝”即此。按下一端，先叙他端。现在的平行叙述多借鉴电影艺术“蒙太奇”的手法，即按“多点并进”的方式进行。这种叙述方式的好处是剪辑几组镜头，避免了冗长的交代

3、，而使文章的内容丰富。叙事的方法多种多样，“惟能线索在手，则错综变化，惟吾所施”。(刘熙载《艺概·文概》)线索是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。一个故事有时包括一件事，有时包括几个事件，这些事件就像散落的珍珠，没有线索的串联，便不会有完整的结构。一个故事和一个故事叙述者。以第三者身份从旁叙述的叫第三人称，以当事人的口吻(不论是自己或不是作者自己)来叙述的叫第一人称。第一人称把作品的情节通过“我”传达给读者，能使读者得到一种真实亲切的感受。但叙述的事和人，只能是“我”活动范围以内的人物和事件。用第三人称叙述的文章，叙

4、述者既不受时间和空间的限制，也不受生理和心理的限制，可以直接把作品中的情节展现在读者面前。对作品而言，第一人称与第三人称叙事的区别就在于两者与作品中塑造的那个虚构的艺术世界的距离不同。第一人称叙述者就生活在这个艺术世界中，和这个世界中的其他人物一样，他也是其中的一分子，一个真切的、活生生的人物。而第三人称叙述者是置身于这个虚构的艺术世界之外的，尽管他也可以具有一些个人特征，但这些个人特征并不能证明他在艺术世界中的真实存在。具体记录事件的发生和发展过程，表达特定的思想和情感，是叙事文的功能。写作叙事性记叙文须把中心放在展示事件过程上，其间若涉及人物的活动，一般不

5、应刻意描绘，否则，就会出现体式不明的问题。记叙一件完整的事，从一件事中得到启发，受到教益，在完整的叙述过程中，再辅以一些小事件作陪衬或进行烘托。那些不平坦、不寻常的事应当是首选，有挫折往往才会吸引人，有艰苦常常才会感染人。曲折是对意志的磨炼，痛苦是对人生的洗炼，困惑是对人生的考验。挫折、艰苦、曲折、痛苦、困惑，只要写得真切、具体，最容易感人，升华主题。另外，写好一事，重点不是在成功、鲜花，而是鲜花与成功的背后那艰辛、那痛苦、那矛盾、那分歧、那牺牲、那失去的欢乐、那不屈的抗争，才有意义，才更真实。范文引路（一）人情邹陶嘉那天清晨有点儿闷热，空气仿佛格外凝重。一路

6、上不时有考生擦肩而过，行色匆匆，好似上战场的勇士。车骑至西仓路时，忽见前方停了一大帮人，交通堵塞了。路这边的上班族往那边涌，路那边的自行车大军又朝这边挤，见缝插针，各不相让。加上又有一辆小轿车塞在路心，进退两难。别瞧它平时威风，如今也只得不时地鸣笛几声，无可奈何，人流中有人喊：迟到了扣奖金呦！还有人叫：该死的路，市长到哪儿去了？也来走走嘛！这时，忽听到“唉吆”一声，只见一人从自行车上跌下来。他已顾不得疼痛，连忙去拾“准考证”。呀！是一名考生呢。这位同学已乱了方寸。嘴蠕动着想喊什么，竟没有喊出声来。“男儿有泪不轻弹”，可他一下子哭了起来。哎，高考，人生的转折点。

7、蓦然，人群中一位满脸胡髭的中年人问了他几句，便急忙高声叫道：“大家千忙万忙都让一让，这孩子去参加高考，帮帮忙吧！”刹那间，不论男女老少，骑车的，步行的，都仿佛听到命令似的，紧缩起身子，让出了道。那位考生同学抹下了泪水，直朝人们点头，喊着“谢谢，谢谢……”踮起脚尖，侧着身子，从人情缝里挤过去。人们就像欢送一位英雄赴战场。简要点评本文是一篇记事的文章，时间、地点、人物、事件、前因后果，一目了然。由于事件本身并不复杂，所以采用了顺叙的叙事手法，注意描写了场面，重视了作品的情感因素：“踮起脚尖，侧着身子，从人情缝里挤过去。人们就像欢送一位英雄赴战场。”文章的立意是社会

8、对考生的关爱。范文引路（二）短文两篇—