高二语文《奇妙的超低温世界》教案 粤教版

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1、《奇妙的超低温世界》教案【教学目标】1、了解超低温世界的奇妙之处。2、学习多种说明方法的运用。3、培养热爱科学的精神。【教学设想】课文通俗易懂，生动有趣，相信大部分学生能够读懂课文，理解其主要内容。教学中应以学生自学为主，让学生在抓住主要内容的基础上进一步作些拓展探究，如通过各种途径收集超低温研究的最新资料，了解其在作者本文写作之后这段时间里的新进展，以此进一步阐发课文中的一些内容。比如，关于液态氦的“超流现象”有无进一步的研究成果？超低温技术的应用有何新发展？也可以引导学生根据课文及自己掌握的其他资料展开想象，编写科幻故事。【教学时数】2课时。一、导入语我们经常都会有

2、“冷”或者“热”的感受，你认为最冷莫过于什么？其实，“冰”并不是最冷的，世界上有这样一个最冷的“超低温世界”。二、作者简介叶永烈，1940年出生于浙江温州。1963年毕业于北京大学化学系。现为上海作家协会专业作家。中国科普作家协会常务理事，世界科幻小说协会理事，香港海外文联名誉主席。1951年开始发表作品，1979年加入中国作家协会。早期主要从事科普创作，系《十万个为什么》的主要作者之一，科普代表作是三部《小灵通漫游未来》。后转向传记写作，出版了《红色的起点》、《历史选择了毛泽东》、《毛泽东与蒋介石》等多部传记作品。三、研习课文1、（思考练习一）结合课文、说说超低温现象

3、“超”体现在哪里，有什么奇妙之处？明确：超低温现象“超”体现在“冰雪不足以言冷”，北极和南极不算最冷，海王星也不算最冷，绝对零度是冷的极限——零下-273.16℃。零下一二百度，就叫超低温。“超低温现象”的奇妙之处主要体现为许多物质在零下一二百摄氏度的“超低温”状态下会出现与它在常温下完全不同的性质。如某些金属在超低温状态下出现了电阻消失的超导现象。2、《奇妙的超低温世界》了解“超低温”的相关知识及所搜集到的相关资料基础上，发挥想象，思考这一现象有何发展前景及实用性？明确：课文中介绍了超低温现象在钢铁工业、农业育种、液态空气工业、医学、宇航、科研等方面的具体运用，还作出

4、了利用超低温技术延续人的寿命已进行漫长的星际旅行的大胆设想。超低温技术在许多领域的应用在今天已经有了较大进展（参考“相关资料”），主要应用于能源(超导输电、超导储能、超导电机等)，交通(磁悬浮列车、船舶磁推进器)，医疗卫生(核磁共振成像、生物磁仪器等)，电子技术(超导微波技术应用、各类超导传感技术、半导体—超导体集成电路、超导计算元件等)，重大科学工程(加速器、受控热核装置等)和国防技术(超导反潜、扫雷、飞船再入、电磁推进、通讯及制导等)等领域。下列应用低温工程的实例及将来性：(1)火箭推动系统（rocketpropulsionsystem）──一般用液化氢为燃料而以液

5、化氧为助燃剂。(2)低温物理与化学──如利用氢气泡室（hydrogenbubblechamber）在高能量物理（highenergyphysics）的研究。在化学实验中也利用低温红外线（IR）及spectrometry方面的研究。(3)电子学（electronics）及核子工程（nuclearergineering）方面的应用──如射(MASER)必须在液化氮或液化氦低温下施行以收实效。中子撞击（neutronbombardment）亦在超低温下施行，以备发展应用在反应炉中。(4)超导性及磁性（superconductivityandmagnet）──如已发展的超导性磁

6、具可以在1.5吋的空间中产生30,000高斯的磁场圈。普通要产生同样磁场圈若不用超导性物质则要7呎直径，5呎长及45吨的重量的电磁铁，费电150瓩。标准的超导性磁具的直径仅3至4吋，长4至5吋，而重量只不过几磅而已。(5)生物及医工方面的应用──有一门利用低温的生物学（cryobiology）目前正被注意。一种用液化氮冷冻的器具，可以用来保藏血液，皮肤及骨髓等。将来刚死的人的内脏也可以用超低温下保存，以待医师们移植到需要此脏器的病人身上。(6)食品保存与运输──利用液化氮气与新鲜食品如鱼、虾、肉等面接触，使其表面在瞬间被冻结，而把美味及香气包藏在食物里面，如此运输到消费

7、市场再解冻，则食品仍恢复新鲜一般。用液化氮的好处是在于瞬间冰冻。(7)公害控制及处理──如医院中利用氧气来补助垂危病人的呼吸。最近，有人计画用液化氧来处理被污染的湖水。另外，利用液化氮来处理废铁及废塑料，也会变成非常实用的课题。3、课文是以什么说明顺序把这个奇妙的世界说明清楚的？说明的核心问题是什么？冰雪不足以言冷奇妙的现象明确：奇妙的超低温世界：没有电阻的导线认识事物的过程广泛的应用诱人的幻想说明的顺序：人们对超低温的认识、探索、应用。说明的核心问题：超低温世界的探索。全文以小标题分节，清晰地标示出了作者的写作思路：“冰雪不足以言冷”引