高中通用技术《技术与设计》说课教案

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1、模块一技术与设计【教学目标】1、了解技术的价值，技术的发展未来，理解运用技术的性质2、了解设计的一般过程，设计与技术的关系，理解运用设计的基本原则【教学内容】复习技术的性质和设计的基本原则，能够运用技术的性质和设计的原则来解释和分析生活中的一些事例。【教学重点、难点】重点：技术的性质、设计的基本原则的理解难点：技术的性质、设计的基本原则的运用。【教学设计】通过串讲知识结构，辅助一定的练习来巩固这些知识点。希望学生能运用所学的内容来评价和设计一些生活、学习中的用品。技术技术是指人类为了满足自身的需求和愿望而对大自然进行的改造.技术发展历程：三次技术革命:18世纪30年代到

2、19世纪,（纺织机械）和（蒸汽机）的发明,标志着第一次技术革命的开始.19世纪70年代,（内燃机）和（电机）的发明,标志着第二次技术革命的开始.20世纪中叶,第三次技术革命开始.标志是（核能技术、航天技术、生物技术、信息网络技术）等先进技术的发明，利用和推广。一、技术的价值（一）技术与人1、人的需要产生技术技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。（人类的衣食住行）2、技术具有保护人、解放人和发展人的作用。技术对人保护作用：生理上的保护和心理上的保护。如：医疗技术、安全技术等。技术对人的解放作用：体力解放。技术带给人方便、享受、乐趣；技术也促进人的精神、智力发

3、展；技术也会反作用于人。（二）技术与社会1、技术推动社会发展和文明进步（工业发展、农业发展、交通发展、军事、政治、文化等领域）2、技术的发展水平标志一个国家的综合国力强弱和文明程度高低。（三）技术与自然1、技术改造自然、利用自然，使自然造福人类。（三峡水利工程：利用水能发电）2、技术对自然产生负影响，应以可持续发展为目标开发利用自然。（过度开垦荒地，砍伐树木）二、技术的性质（一）技术的目的性技术是人类有意识、有目的活动的成果。需求产生技术。如：助听器。（二）技术的创新性技术创新表现为两种形式：技术发明与技术革新：技术发明是创造自然界从来没有的事物，摧动社会进步的动力。技

4、术革新本身并不是发明，而是在别人的技术发明的基础上，进行某些改进，使其逐步完善、提高，以适应更新的需求。（三）技术的综合性技术活动需要综合运用多种知识。1、下列活动是技术活动的成果的是（）A、干细胞  B、牛顿第一定律  C、热能转化为动能  D、克隆2、下列活动是科学活动的是（）A、蒸汽机的发明B、B超的技术C、万有引力的发现D、摄像技术的发明（四）技术的两面性B超技术：查看疾病，签定胎儿性别（五）技术的专利性：它是知识产权的一个重要组成部分。1、知识产权：是指智力的创造性劳动取得成果后，智力劳动者对其成果依法享有的一种权力，包括占有权、使用权、处分权和收益权。其内容

5、有：公民、法人享有的著作权、专利权、商标使用权、发明权和其他技术成果权。例：我国的知识产权保护制度保护了发明者的创造并赋予发明人一定的权益，使发明者能设计创造出更多更好的新产品。下列不属于知识产权保护范围的是（）。A.经营权B.著作权C.专利权D.商标权2、专利及其作用专利具有三个特性：独占性、时间性、地域性专利的种类有三种：发明专利（技术含量高，花费创造性劳动多的新产品及其制造方法、使用方法。保护期20年）外观设计专利（涉及产品及形状、图案、色彩及其结合的、富有美感且适于工业上应用的新设计。保护期10年。实用新型专利（对产品构造、形状的技术改进。保护期10年）3、专利

6、申请：　依据专利法，发明专利申请的审批程序包括受理、初审、公布、实审以及授权5个阶段。实用新型或者外观设计专利申请在审批中不进行早期公布和实质审查，只有受理、初审和授权3个阶段。三、技术的未来技术的未来充满希望，也隐含威胁。积极开发使用技术，避免产生负面影响。随堂练习：1、技术的发展使设计的愿望得以实现，掌上电脑、电子字典、MP3、手机等产品大大普及，但它们都离不开电池为其提供电力。而废旧电池对自然环境会造成污染，说明技术具有（）A、双重性B、创新性C、综合性D、两面性2、（高考题29题）古人说“春三月，山林不登斧斤，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟，以成鱼鳖之长”。

7、这句话表明我国自古就有（）的理念。事实上，现在人们正在（）观念的引导下发展新技术，造福全人类。设计设计－－设计就是从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。简单地说，设计其实就是问题求解的计划过程．1、设计的一般过程：发现与明确问题——指定设计方案——制作原型或模型——优化设计方案——编写产品使用说明书2、设计的特点：①设计课题的源泉是人类的需求②设计的本质是创新③设计的领域很广泛④设计工作需考虑多方面问题⑤设计需要发挥团队精神。3、影响外观设计的因素：①造型②色彩③美感：动感、节奏感、方向感、