高中通用技术 流程的设计5教案 苏教版必修2

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1、流程的设计教　　材：（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修2）文档内容：流程的设计章　　节：第二单元　流程与设计第二节流程的设计课时：第2课时一、教学目标1.知识与技能目标熟悉流程设计和优化的一般过程和方法2.过程与方法目标能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化。3.情感态度和价值观目标积极参与小组活动，感受交流的快乐，培养不满足现状、富于想象、敢于表现、勇于创新的个性品质及良好的合作交流态度。二、教学重点培养学生能对生活中和学习中的简单事项进行流程的设计和优化的能力。三、教学难点组织好学生活动,让每一位学生都积极参与到活动中，并培养良好的合作

2、交流态度。四、教学方法讲授法、案例分析教学法、探究式教学法、小组学习法。五、设计思想1.教材分析认识流程流程的设计流程的优化综合实践本节内容是《技术与设计2》第二单元“流程与设计”的内容，是在学生初步认识了流程，并对流程设计和优化的方法和步骤有了一定的了解的基本上，让学生进行综合实践的部分，是学生把理论应用于实践的部分。2.设计理念通过教师引导、实例分析，理解流程所蕴涵的思想和方法，明确流程设计要实现的具体目标和流程设计应该考虑的主要因素。通过实践活动，结合学生生活经验，分析流程设计中应考虑的基本因素。通过实践让学生了解流程设计的一般步骤，并能画出生活和生产中简单对象的流

3、程设计框图。学生在老师的指导下，通过小组学习、案例分析、任务完成等来解决问题，从而培养他们的合作精神和自主学习能力。3.教学策略设计深化认识交流评价分组活动提出问题引起重视在整个教学过程中，贯彻以下理念：1)让学生在活动中提高实践能力，在交流中开发创造潜能。2)生活中处处有流程。3)不满足现状是一种动力，流程需要我们不断优化。4.学情分析学生对工农生产及企管理中的流程不是很熟悉，要他们对这些流程进行设计和优化是非常困难，但学生对与他们学习和生活有关一些事项却比较了解，并感兴趣，所以这节课让学生进行设计和优化的选题都是与学生生活和学习密切相关的由学生自己在上一课时提出的一些

4、问题。六、教学准备1.教学资源的准备多媒体教学设备、通用技术专用教室、教学课件PPT、各类工具等。建立小组：按照课堂学习小组（事先已经组建），上课时每个小组围坐在一起。2.教学课件的准备教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。七、教学过程1.导入新课师：两位教授的企业再造理论说明了企业业务流程的对企业的重要意义。企业业务流程决定组织的运行效率，是企业的生命线，企业要适应新的世界竞争环境，必须摈弃已成惯例的运营模式和工作方法，必须对企业的业务流程进行改造和优化。从而实现企业的再造。但是，从上节课所学知识我们知道要对一个流程进行设计和优化，必须对事物

5、本身的内在属性和规律有比较深的研究和了解。所以，如果要同学对企业的业务流程或工农业的生产流程进行设计和优化是很困难的，但同学们对自己身边较熟悉的，与自己生活和学习密切相关的事情同样可以进行流程的设计和优化。这节课我们就来自己动手设计和优化流程，改善我们的活动和环境！2.提出问题（1）提出问题师：比如在我们的生活和学习中这样一些活动，如：粉刷教室呀、组织比赛呀、组织班会、组织选举，这些活动同样需要我们进行流程的设计，过去以成惯例流程同样需要我们进行改造和优化.（2）任务分组师：全班分四组，每组一个选题，各小组用我们常用的“头脑风暴”法来完成流程的设计和优化的方案。流程的设计

6、与优化选题:l设计类1)粉刷装修我们的教室的流程2)组织一次班际小型田径比赛的流程l优化类1)改进一次主题班会的流程2)改进校学生会选举的流程l置换选题1)改进某一个理化实验的流程2)办一期自己的班级或年级小报的流程3）自选题3.明确要求对活动的流程及要求并强调各小组为了“头脑风暴”的效果和效率，同样需要进行流程设计。活动流程及要求:１）小组确定选题和小组长确定小组“头脑风暴”的活动流程２）小组活动：20分钟，20分钟内小组形成初步的方案并画出流程图。３）小组代表介绍本组的活动流程并展示方案(2分钟)４）大家提问，小组给予答疑(2分钟)4.分组活动(头脑风暴)教师参与到学

7、生的讨论中去。5.交流与评价组织好学生的交流活动，对学生的成果进肯定并提出改进的意见。交流与评价:１）介绍本组活动流程并展示方案２）方案报告人作设计说明３）大家提问４）评价6.小结及作业通过激励性课堂赠语和结合教师自身教学实际的作业，让学生明白，流程无处不在，我们要不断的优化改进流程。课堂赠语：不满足现状是一种动力作业安排：老师的教学活动也是一个流程，老师也需要优化自己的教学流程，请同学对我的教学流程提出改进意见，并以作业的形式交上来。八、教学反思教学中通过引导和实例分析、实践活动，结合学生生活经验，让学生自选题目进行实践分析