高中语文《陈情表》学案苏教版

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1、高二语文《陈情表》学案自学指导：【学习目标】1、掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。【学法建议】1、诵读法，在反复诵读中体会作者在叙述中蕴涵的真挚感情。2、研读法，讨论文中的关键内容及艺术特色。3、互动法，点拨关键的字、词、句，使学生在深层意义上体会文章出于情字，归于理字；融理于情，融情于事的写法；领悟朴素细腻、曲折委婉的要义。课前预习：1、作者简介李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父

2、李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2、资料链接（1）背景知识公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进

3、退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。（2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。（3）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首，死当结草。3、预习思考（1）给下面加点字注意。险衅（）行（）年四岁祚（）薄（）应（）

4、门之童猥（）以微贱床蓐（）陨（）首责臣逋（）慢日笃（）拔擢（）宠命优渥（）（2）试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。合作探究：1、参照注释，翻译全文，并把重点实、虚词及特殊句式整理在下面。2、李密最担心晋武帝怀疑他哪一点？他是怎么为自己辩解的？3、晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？达标检测：１、区别下列句子中加点词语的古今意义①则告诉不许告诉：古义：今义：不许：古义：今义：②至于成立古义：今义：③九岁不行古义：今义：④臣之辛苦古义：今义：⑤后刺史臣荣举臣秀才古义：今义：2、选出注音有误的一项（）　　Ａ．险衅（xìn）　　夙（sù）遭闵

5、凶　　　　　　门衰祚（zuò）薄　　Ｂ．床蓐（rù）　　茕（qióng）茕孑（jié）立　猥（wěi）以微贱　　Ｃ．逋（pū）慢　　陨（yǔn）首　　　　　　　　犹蒙矜（jīn）育　　Ｄ．拔擢（zhuó）　宠命优渥（wò）　　　　　　终鲜（xiǎn）兄弟3、给下列加点的字注音　　Ａ．外无期（）功强（）近之亲。　　Ｂ．既无伯叔，终鲜（）兄弟，门衰诈薄，晚有儿息。　　Ｃ．臣以险衅（），夙（）遭闵（）凶。　　Ｄ．寻蒙国恩，除臣洗（）马。　　Ｅ．宠命优渥，岂敢盘桓（）　　Ｆ．日薄（）西山，气息奄奄。4、下列各句中的“以”的用法相同的是　　①臣以供养无主，辞不赴命②臣具以表闻③猥

6、以微贱，当侍东宫　　④优惟圣朝以孝治天下⑤但以刘日薄西山，气息奄奄　　⑥臣无祖母，无以至今日⑦是以区区不敢废远⑧谨拜表以闻　　Ａ．①②③④　Ｂ．⑤⑥⑦⑧　Ｃ．①⑤⑦　Ｄ．②④⑥5、解释下列加点的词语　　Ａ．臣以险衅，夙（）遭闵凶（）　　Ｂ．生孩六月，慈父见（）背　　Ｃ．门衰诈薄，晚有儿息（）　　Ｄ．寻蒙国恩，除（）臣洗马　　Ｅ．听（）臣微志，庶刘侥幸，保卒余年　　Ｆ．零丁孤苦，至于成立（）　　Ｇ．欲苟顺私情，则告诉（）不许　　Ｈ．臣之辛苦（）　　Ｉ．茕茕孑立，形影相吊（）6、、翻译下列句子:（1）臣以供养无主，辞不赴命。（2）祖孙二人，更相为命，是以区区不能废远。（3）

7、是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。7、默写（1）外无期功强近之亲，。（2）但以刘日薄西山，，，。（3）前太守臣逵察臣孝廉，。8、阅读下文，完成习题。白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。既启之而复卷之，谓禹锡曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉。但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶