研究生一稿多投的改进对策

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1、近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式研究生一稿多投的改进对策　　研究生“一稿多投”行为践踏了学术尊严，浪费了科研资源，同时这种行为习惯也不利于研究生未来的科研与工作。以下笔者尝试从现状出发，探讨在减少研究生“一稿多投”行为中学术期刊能够做些什么，并通过反思中国研究生培养模式来分析培养单位与导师应如何降低研究生选择“一稿多投”的动机。　　１.学术期刊评审改进空间目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，

2、整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　对于学术期刊来说，缩短论文评审时间是降低“一稿多投”最直接有效的方法，却也是最为空泛的建议。学术期刊最优化目标应该是追求所发表论文学术质量的最佳化。如何保证论文的学术质量，更多需依赖于国际通行的同行专家评审制度。学术期刊的专家大多来自外单位，所以编辑部对这一阶段的审稿时间控制力一般较小。也有一些学术期刊将评审专家的审稿时间当作审稿“绩效”来考核，比如中文经济学顶级期

3、刊?经济研究?在“致本刊匿名审稿人”中规定:审稿人若６０个工作日不返回审稿意见，那么这一审稿人自己投给该杂志的稿件将暂时不被处理。从这一规定来看，绝大多数期刊本身也希望缩短审稿时间，但其措施绝非是简化审稿流程，更不能放弃同行评议制度，草率地以牺牲质量为代价。不过，对于稿件的格式审查、主题审查乃至于内容初步审查等相对容易的环节，仍可适当缩短时间。如果学术期刊既没有严格的同行评审，在稿件初评阶段又非常拖沓，那么这些少数期刊的不良行径会加剧投稿人选择“一稿多投”。投稿人对少数学术期刊在稿件审理过程中所存在的“不作为”，没有任何部门可供

4、其申诉。因此，学术期刊理应在不影响所发论文质量的前提下，尽可能有效节约投稿人的时间。对于研究生群体来说，围绕学刊最优化决策目标，学刊不可能因研究生学制年限而对其开通审稿“绿色通道”，但部分学术期刊仅仅由于论文作者是研究生就对论文质量产生不必要的顾虑而进一步延长稿件审阅时间，这是应该尽力避免的情况。因此，消除部分学刊对作者学术身份的歧视是降低研究生群体“一稿多投”发生比例的可行措施。　　２.反思研究生培养模式目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来

5、，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　随着经济逐渐发展以及知识不断积累，社会对国民教育体系的人才培养提出了更高要求。研究生教育作为教育体系中的最顶层，得到全社会的广泛关注。中国具有非常庞大的研究生教育规模，应该坚持以更高质量的人才输出为目标，为社会积累更多尖端顶级人才。教育主管部门加大了对研究生培养的考核与管理力度，目的是使得本土培养的研究生能够适应经济与社会发展的需求。但事实上，在研究生培养过程中，研究生群体直接感受到的影响并非来自国家层面教

6、育主管部门所制定的培养目标，而是培养单位以及导师对其所制定的具体要求。在研究生与培养单位以及导师之间的互动过程中，一旦存在激励扭曲就会导致研究生选择诸如“一稿多投”等学术不端行为。反思当前研究生培养模式并找出预防激励扭曲的改进空间，是杜绝研究生“一稿多投”行为的有效措施。目前，土建、装潢和改造工程接近尾声，设备政府采购基本到位，人员招录工作方案已上报，整个工作紧张、有序、高质地往前推进。近年来，社区问题越来越受到各界人士的关注，社区建设的试验和探索在全国开展起来，初步形成了上海模式、沈阳模式、江汉模式和青岛模式　　培养单位方面。

7、在研究生培养过程中，培养单位的激励基本上包含两个方面:第一，在培养研究生上不要“犯错误”，确保在教育主管部门的考核与评估中不会失去培养研究生的资格?第二，在培养研究生的过程中，能够取得更多的学术成果。培养单位为了“不犯错”，即毕业的研究生在教育主管部门的检查下，不至于被列入质量不合格这一层次，只能对显性可见的研究生论文成果进行严格控制与管理。全国几乎所有培养单位都会针对研究生毕业制定细致要求，研究生只有满足相关条件后才具备资格毕业。对于第二点，培养单位为了鼓励研究生能够多出学术成果，倾向于制定以奖学金为载体的激励措施。中国高校对

8、研究生的奖励额度，最高达到了１５万元/年。[１９]对于如何评定奖励，一般会将最直接指标锁定在研究生所发表的学术论文上。培养单位制定的基本毕业要求以及对研究生的外部激励，产生的后果就是驱动研究生更加努力从事科研工作，争取发表更多的高水平论文。这种基本要求以及外部激