高中语文《太史公自序》教案4 苏教版选修《史记选读》

《高中语文《太史公自序》教案4 苏教版选修《史记选读》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《太史公自序》教案教学目标：   1．了解司马迁其人以及他创作《史记》的条件、指导思想。   2．学习司马迁高度的责任感和不屈的人格精神。3．培养学生自主学习的意识。教学重点：课文字词的疏通，理解司马迁写作《史记》的目的。教学难点：如何理解司马迁写作《史记》的目的及通过《史记》抒发自己心中的抑郁不平之气。重难点突破：落实字词句，结合“百家讲坛”相关文本内容理解写作《史记》的目的。教学准备：预习课文，疏通字词，将不理解的字词画出来。教学安排：四课时教学过程：第一课时教学目标：1．了解司马迁及《史记》的有关常识；2．学习文章§1---3，疏通字词，清楚写出司马迁的家世

2、谱系，并理解这一部分写作的意图。教学过程：一、导入：《太史公自序》是司马迁为《史记》写的序言。序言是又称序，通常用以说明编写该书的意图，意义，主要内容，全书重点及特点，有关编写过程及情况，编排及体例等。学习司马迁的这篇自序可以让我们更好得阅读《史记》。二、司马迁及《史记》的有关常识1．自己写提纲，小组交流，全班交流2．根据本文的资料介绍司马迁。司马迁，字子长，夏阳（陕西韩城县芝川镇）人，是我国古代一位杰出的史学家、文学家。青少年时代在家乡耕牧，十岁开始学习古文典籍。二十岁离开家乡漫游各地，寻访古代遗迹，收集资料，回到长安后，入仕作了郎中，奉武帝之命随军西征巡视西南

3、地区。父亲司马谈去世之后，当了太史令，曾经参与制定太初历。后因为李陵之祸，激怒汉武帝，自请腐刑，得以保全性命，忍辱完成了《史记》创作。3．结合本文以及所积累的知识介绍《史记》。《史记》《史记》最初没有固定书名，或称“太史公书”，或称“太史公记”，也省称“太史公”。“史记”本来是古代史书的通称，从三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公”的专名。《史记》之名大概起于魏晋间。它是我国第一部纪传体通史。记叙了从传说中的黄帝到汉武帝之间3000多年的历史，分12本纪，10表，8书，30世家，70列传，共130篇，526500字。《史记》的体例是司马迁的创举。用本纪叙述帝王

4、，兼排比大事；用《世家》记述王侯和特殊人物；用《表》来统系年代、世系、人物等；用《书》记载典章制度的原委；用《列传》记人物、民族以及外国。五种体例在风格上各具笔法而内容上则构成严密的整体。后来历代的史家都继承了这样的体例，成为正史写作的通用体例。三、阅读文章§1---3，疏通字词，理解内容．（一）学习§11．自读§1，划出不理解的字词句。2．强调重点字词：司，典，序：三词皆可解释为―――掌管；绍：继承1．分析§1内容，理清家世谱系。明确：颛顼时 司天地唐虞时 复典夏商时 世序周时   将领典周史（一）学习§２－３１．自读第二段，试翻译本段．２．强调字词读音和字义：

5、　蒯　　　卬　　相：①其在卫者，相中山．②诸侯之相王，王卬于殷．徇：巡行，攻占　　　五大夫：爵位名，为秦汉二十等爵位中的第九等2．分析§２内容，理清家世谱系。战国卫 　　　　　　　相中山战国赵 　蒯聩　　　　以剑显　　　　司马卬　　　为殷王（后降汉，殷地为河内郡）　战国秦 　司马错　　　将伐蜀       　　　　　司马靳　　　事白起秦朝   　司马昌　　　主铁管汉朝   　司马无泽　　市长       　　　　　司马喜　　　五大夫       　　　　　司马谈　　　太史公　　　　　　　司马迁（二）本部分写作意图：先祖中有军事家，有从事经济工作的，而主要的是修史的

6、。先祖程伯休甫是周宣王时代将领，八世祖司马错、六世祖司马靳都是战国时期秦国的将领，不仅战功赫赫，而且有军事眼光；司马迁在《史记》中有大量的战争描写，显示了司马迁丰富的军事知识和卓越的战争观，这不能不说是受到了先祖的影响。四世祖司马昌赫三世祖司马无泽都作过掌管经济的官员，这些经验和知识物欲也会作为家传传给后人。   　司马迁叙家世说明修史是自己祖传的家学，创作《史记》是自己义不容辞的责任。同时先祖所从事的工作无疑也对司马迁著写《史记》有很大的影响。二、课后作业：预习§４－６第二课时教学目标：学习§４－６，疏通字词，了解司马迁年轻时期的生活经历对以后修史的影响以及接受

7、父亲临终嘱托、立志创作的情景．教学过程：一、学习§４１．读§４峄邛笮２．自译§４　　　讲业：研讨学问　　略：巡行，巡视　　报：回复３．本段内容：１．①十岁诵文②二十漫游③奉使巡视4.写本段的作用：说明司马迁自幼攻读古代典籍，青年时期两次游历开阔了眼界，这就为《史记》的撰写积累了许多第一手的资料。一、学习§5１．疏通字词句，强调释义。接：继承称诵：称颂爰及：推及则：以。。。。为准则次：编撰２．本段主要内容是什么？司马迁接受父亲临终嘱托的情景。３．司马谈在怎样的情况下嘱托司马迁修史？作为太史公的他竟然未能参与汉朝天子首次举行的封禅大典，他感到这是奇耻大辱，因而愤懑欲死

8、。４．司马