高中语文 雨巷教案 新人教版必修1

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1、“丁香”意象的研究性阅读教学目标：1、探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。2、启发有意识地积累一些常见意象的寓意，以便准确把握其他诗词作品。3、实践诗歌的一般阅读规律，培养自主阅读、自主鉴赏的能力。教学重点：探讨“丁香”在古典诗词中的常见寓意，并借此解读现代诗词作品，加深寓意的领会。课时安排：1课时教学时间：教学过程：一、导入：(2002年普通高等学校夏季招生考试语文全国卷)17.阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛　　　       李　白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？    前人在评论这

2、首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？答案：“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。据统计，这一题的得分普遍低下。原因是许多考生不知道古典诗词的许多意象是有着特别的含义的。因此，我觉得，咱们在平常的学习过程中，尤其是现在在学近体诗，更应该有意识地去积累一些常见意象的寓意。以便准确把握其他诗词作品。今天这节课，我们就围绕丁香花来作一个研究性阅读。看看这一意象在古典诗词、现代诗文中寓意。（一）认识丁香：丁香类似于百合，是纯洁、美好的

3、象征。（美丽、高洁）。丁香的花是白色的，也有紫色的，它的花形很特别，一结一结的，人们习惯地称为丁香结。（二）了解在古诗词中丁香的象征意义明确：如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句。南唐李璟更把丁香结和雨中惆怅联系在一起了。他的《浣溪沙》：　　手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主？思悠悠！　　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。　　这首诗里就是用雨中丁香结作为人的愁心的象征的。丁香开在暮春时节，很容易引发文人的伤春情绪，所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词。用丁香结，即丁香的花蕾来象征人们的

4、愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。过度：我们了解了“丁香”在古典诗词中的基本意象，或许能帮我们更好地把握现代诗词中的其他内容。下面，我们一起来看一下戴望舒的《雨巷》，在诗中作者创造了一个丁香一样的姑娘，看看是否有同样的意味。二、欣赏《雨巷》雨巷[1]　　戴望舒撑着油纸伞，独自　　彷徨在悠长、悠长　　又寂寥的雨巷，　　我希望逢着　　一个丁香一样的　　结着愁怨的姑娘。　　她是有　　丁香一样的颜色，　　丁香一样的芬芳，　　丁香一样的忧愁，　　在雨中哀怨，　　哀怨又彷徨；　　她彷徨在这寂寥的雨巷，　　撑着油纸伞　　像我一样，　　像我一样地　　默默彳亍（chì

5、chù）着

6、　　冷漠、凄清，又惆怅。　　她静默地走近，　　走近，又投出　　太息一般的眼光　　她飘过　　像梦一般的，　　像梦一般地凄婉迷茫。　　像梦中飘过　　一枝丁香的，　　我身旁飘过这女郎；　　她静默地远了，远了，　　到了颓圮（pǐ）的篱墙，　　走尽这雨巷。　　在雨的哀曲里，　　消了她的颜色，　　散了她的芬芳，　　消散了，甚至她的　　太息般的眼光，丁香般的惆怅。　　撑着油纸伞，独自　　彷徨在悠长，悠长　　又寂寥的雨巷，　　我希望飘过　　一个丁香一样的结着愁怨的姑娘三、诵读、整体感知。（一）听录音，初步感知诗歌的感情基调。（二）自由朗读。回答以下问题：1读完全诗，你最强烈的情感体验是

7、什么？明确：忧愁的，哀伤的。2这首诗中，诗人用了哪些词语着意表现诗歌的这种忧愁、感伤的基调?①诗人在描写"我"时，用了"彷徨""彳亍""冷漠" "凄清" "惆怅"等词语来表现诗人的孤寂、迷惘的心情。②在描写"姑娘"时，用了"哀怨又彷徨""结着愁怨" "凄婉迷茫"表现了"姑娘"像"我"一样的迷惘、彷徨。③在描写雨巷时，用了"颓坦" "寂寥"两个词，描绘了一幅寂寞、凄清的"雨巷"图 过度：大家读了一遍，便有了这么多的感觉。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。"我"为什么会这样哀怨?为什么会产生这样失落、惆怅的情感呢?让我们来了解一下创作背景与作者生平 。四

8、、创作背景与作者生平明确：戴望舒（1905-1950），浙江杭县人，现代诗人。主要有诗集《我的记忆》（包括《旧锦囊》、《雨巷》、《我的记忆》三辑，与1929年出版）、《望舒草》等。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作《雨巷》被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。《雨巷》这首诗写于1927年夏天。当时全国处于白色恐怖之汇总，戴望舒因曾参加进步活动而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦，心中总充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。《雨巷》一诗就是他的这种心情的表