高中语文必修一《雨巷》教案（人教版）

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1、高中语文必修一《雨巷》教案（人教版）雨巷高中语文必修一《雨巷》教案（人教版）雨巷教案教学设计　　【教学目标】　　1、通过掌握意象来把握意境的营造。　　2、体会“意象”的象征义。　　【教学难点、重点】　　体会诗歌创造的朦胧迷离，低回动人的意境。　　【教学方式】感悟法、朗读法、启发式　　【教学时数】2课时　　【教学过程】　　播放唐磊的音乐《丁香花》。　　一条悠长而寂寥的小巷，一位美丽而忧郁的姑娘，一次擦肩而过的邂逅，给作者留下了怎样的思念和忧伤？80多年前的《雨巷》成为经典，曾以音乐、绘画和舞蹈的形式表现出来，今天，让我们走进走进文字版《雨巷》，走进诗人那颗朦胧润湿的心。　　戴望舒：原

2、名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州，中国近现代著名诗人。作品创作分早期和后期两部分。早期作品多写自己孤独、感伤的情绪，有朦胧含蓄之美，代表作《雨巷》；后期作品多写自己热爱祖国的情怀和高尚的民族气节，显得明朗、诚挚，代表作《我用残损的手掌》。　　《雨巷》是一首既具有音乐美，又具有朦胧美的象征诗。这首诗奠定了他在文学史上的地位，他也因此获得了“雨巷诗人”的称号。　　1、诵读　　彷徨彳亍惆怅颓圮　　2、美吗？什么样的美？　　美；忧郁美、朦胧美，不同于毛泽东诗词的崇高美和李清照词的凄美　　3、请分别从内容和形式上谈谈你的感受？用几个词来表现。　　内容上：低沉、伤感、忧伤、朦胧、孤独

3、、惆怅、失落、哀怨等。　　形式上：低沉缓慢、舒缓悠扬，有很强的音乐美。读起有一种一唱三叹、迂回反复、回肠荡气的感觉；听起来悦耳、和谐，像一首轻柔而沉思的小夜曲。　　4、归纳音节特色　　叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。”　　明确：①全诗共7节，每节6行，诗行的顿数基本为三顿，单字顿都设置在诗行的的行首，一开始就拉长了这个字的韵尾，读进来有舒缓悠扬之效。　　②押韵规则，具有很强的音乐性和旋律美。　　③另外，诗句长短错落，回环往复，语言上用反复和排比，如“哀怨，哀怨又彷徨”“像我一样，像我一样地”“丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁”，一个寂寞而痛苦的

4、旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。　　我心目中的丁香姑娘　　全诗中有哪些意象？请找出来。　　明确：有6个。　　客观物象：雨巷、油纸伞、丁香、篱墙；人物形象：我、丁香姑娘。　　1、丁香　　明确：丁香未开花时形状象结，开在暮春时节。开花为淡紫色或白色。所以，在中国古典诗词中，丁香象征着美丽、高洁和愁怨。唐代诗人李商隐有诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”　　特点：美丽、高洁和愁怨。　　2、丁香姑娘　　找出词句：结着愁怨、丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁、哀怨、彷徨、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅、走近、太息一般

5、的眼光、飘过、凄婉、迷茫、远了、走尽、消散了……　　特点：美丽高洁、忧郁迷茫、飘然易逝。　　3、油纸伞　　因为油纸伞本身就具有复古、怀旧、神秘、迷蒙的特点。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，平添了一份冷漠，凄清的氛围。　　4、雨巷　　找出词语：悠长、寂寥。　　特点：阴暗、狭长、幽深、朦胧。　　5、篱墙　　这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的氛围。　　除了6个意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗的超然意境。　　6、我　　找出词语：独自、彷徨、希望、默默、彳亍、冷漠、凄清、惆怅。　　特点：孤独、迷惘、忧愁、有所追求。　　多组意象意境美

6、　　1、感伤、忧愁的感情基调。　　2、诗歌为什么会有忧愁的情感色彩？　　《雨巷》写于1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。“四，一二”政变后，作者隐居江苏松江，在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然充满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。　　知人：双鱼座，敏感脆弱。　　象征，借用隐喻或暗示，通过具体形象来表现某种概

7、念、思想和感情的一种表现手法。如火炬象征光明，白色象征纯洁或哀悼，红色象征喜庆或革命、喜鹊象征吉祥、乌鸦象征厄运、鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情，康乃馨象征慈祥、温馨、真挚，玫瑰象征爱情，毋忘我象征友谊和思念等。运用象征这种艺术手法，可使抽象的概念具体化、形象化，可使复杂深刻的事理浅显化、单一化，还可以延伸描写的内蕴、创造一种艺术意境，以引起人们的联想，增强作品的表现力和艺术效果。　　理解的多样性：“一千个读者就有一千个哈姆莱特。”　　1、“雨巷”　　①象征了黑暗压抑的现