高中语文 课外自读：李将军错认舅 刘氏女诡从夫 鲁教版选修7

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1、普通高中课程标准实验教科书-[鲁教版中国古代小说选读]课外自读《李将军错认舅刘氏女诡从夫》教案【教学目标】1、知识与能力了解“二拍”及凌濛初，理解文中词语的含义，理清小说的故事情节，分析人物形象。2、过程和方法从语言描写角度和心理描写角度欣赏人物形象，从情节的发展中体会人物性格的表现特点。3、情感态度和价值观激发对追求婚姻自主且请审议中的男女主人公的同情，及对恶势力的痛恨。【教学重难点】联系语境揣摩语言，学习用心理描写刻画人物。【学法建议】在了解故事情节的基础上，体会在情节发展中塑造人物性格的特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、文题背景作者凌濛初（1580～1644），字玄房

2、，号初成，浙江乌程（今吴兴）人。明末小说家。12岁入学，但屡试不中。47岁时，即天启七年（1627），科举失意，浪迹南京，于是模仿冯梦龙的“三言”（《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》），创作拟话本小说。但他和冯梦龙有所不同，那就是冯梦龙偏重于编纂，他主要致力于创作。他创作的第一本小说叫《拍案惊奇》（即《初刻拍案惊奇》，刊行于崇祯元年（1628）。出版后，读者很欢迎，他就创作了《二刻拍案惊奇》（合称“二拍”），“二拍”开创了个人创作拟话本小说集的历史。 二、基础知识积累整合识记字音尴尬（）掳掠（）蓬荜（）赫弈（）单薄（）踌躇（）拗不过（）书札（）跋涉（）深邃（）垢秽（）哽咽（

3、）痞鬲（）拭泪（）恸哭（）恍惚（）未泯（）昏愦（）骸骨（）累及（）辨析字形蓬()殓()骋()荧()篷()敛()聘()莹()蹿()睑()娉()萤()窜()俜()茔()重点词语释义1、所以容易应酬不得。2、但寒家起自蓬荜。3、破镜重圆4、连忙在里头取出十封书5、此时刘金两家久不见二人消耗6、刘老哭将醒来，乃是南柯一梦三、自读课文，整体感知梳理小说情节结构开端：开头到“两下里各称心怀”刘翠翠和金定情投意合，喜结良缘。发展：“谁料乐极悲来”到“真正心坚铁石，万死不辞。”翠翠被掳，金定历尽艰险，寻访妻子。高潮：“不则一日”到“死后倒得做一处了”翠翠金定双双殉情。结局：“已后国朝洪武初年”到

4、结尾。夫妻二人死后重聚。四、感受鉴赏1、分析翠翠和金定的形象。明确：翠翠是一个天资聪颖，饱读诗书，轻财重情，敢于冲破旧礼教的束缚，大胆追求爱情婚姻的自主，具有一定反抗精神的妇女形象。至于被掳后，委身于李将军，则是怕累及家人，不得已而为之，因此不能算是背叛了爱情。当丈夫金定寻到时，则“痛如刀割”，“心痒难熬”，“恨不得两步并作一步移了”，“急趋到厅中来”，这些细节描写，表现了她对丈夫的思念、关心及迫切见到丈夫的心情，表现了她对丈夫的真情，从而可知她并非贪图富贵。当金定写诗相赠时，她回赠“肠虽已断情难断，生不相从死亦随”，表现了她对爱情的忠贞。待得丈夫死后，不惜以死殉情，实践自己的诺

5、言，表现了她对爱的执著，生死不渝的感情。金定聪明俊雅，知书达理，有情有义，当妻子被掳后，他发誓去找妻子，“此行必要访着妻子踪迹，若不得见，誓不还家了”，表现了他对妻子的怀念、关心，。然后写他艰难的寻找，风餐露宿，跋山涉水，从扬州到平江，到临安，过钱塘江，到绍兴，又到安丰，最后辗转到了湖州，表现了他对爱情的执著。待找到妻子后，“料到今生无有完聚的指望了，”“感切伤心”，“终日郁闷涕泣”，茶饭懒进，最后死在妻子怀里，向我们展示了一个痴情、赤诚的男子形象。2、分析本文的艺术特色。（1）曲折的情节作者善于抓住关键情节，描写曲折的故事，使情节不离中心。翠翠和金定两小无猜，青梅竹马，别人取笑

6、，“心里也暗地有些自认。两下相爱”。十六岁时，有人议亲，翠翠再三拒绝，父母疼爱女儿，不再计较，两家皆大欢喜。婚前的一番波折已看出翠翠的独立与自主。在那个时代，他勇敢追求自己爱慕的男子，且懂得如何让父母依从，的确是非同一般。接下来战乱之史翠翠被掳去，独独留下金定哭得死而复生。时局稍稍安定，金定便东奔西走，万里寻妻，此中艰险不难想象。但当金定寻访到翠翠时，翠翠却已成了李将军的小妾。无奈之下诈称兄妹，曲曲折折，到了重聚之日却让人唏嘘不已。等到金定、翠翠二人郁闷而终，死后葬在一处，这更让读者感慨万千。（2）细腻的心理描写翠翠听说有个叫刘金定的招来时，“听得金定二字，心下痛如刀割”。“正在

7、心痒难熬之际，听到外面有请，恨不得两步做三步移了，急趋出厅中来”。把翠翠的思念之苦在一刹那显现出来，让读者明白翠翠并非贪图富贵的女子，而金定在找到翠翠后，却没有多少机会见面，“思量妻子翠翠这个时节，绣围锦帐，同人卧起，有甚不快活处？不知心里还纪念着我否？怎知我如此冷落孤凄，时刻难过？”这几句看似金定委屈与幽怨之词，可正是对翠翠情深意重的挂念。把这心里话摆在文面上，让读者也投入其中，不由感叹起来。(3)现实主义和浪漫主义的和谐调配元朝末年，农民起义此起彼伏，国家纲纪失常，混乱不堪。