高中语文 第四单元写作导航精品教案 苏教版必修2

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1、第四单元写作导航比较辨别感悟鉴赏“文章赏析”不是简答，也不同于小作文，它是对考生阅读与表达能力的综合考查，重点应该落在赏析上。具体而言，文章赏析时赏析要细。所谓“赏析要细”，就是指对材料作具体分析，使其起到证明观点的作用，从而架设好材料和观点间的桥梁。短文赏析，最重要的是鉴赏和分析。举出“例子”后，还必须作解说，作分析，作评论，揭示其认识价值与审美价值。一般采用“总体——部分——总体”的步骤。其中“总体”，就是从头到尾通读，得出初步的印象；“部分”，是对一些重要的句子、段落，揣摩、参悟、分析研究，加深印象，发现特色，初步形成自己的观点；“总体”，是要获得完整的本质的认识，对作品的思路、结

2、构、主旨做出自己的判断。赏析一般要求从作品主题、文学形象、文章构思、表现手法等方面入手。㈠赏析主题思想主题思想通常是隐藏在作品的语言当中的，阅读时要注意文章的标题语言，概括性的语句，文中反复出现的词语和句子，揭示主题的中心句，升华主题的结尾句，标示文章脉络的过渡句。要特别重视情节、人物、细节的描写。在进行评价的时候，我们除了把握作品的内容之外，还要善于知人论世、联系时代背景来揣测作者的情感。㈡赏析文学作品的形象文学作品中的形象包括事物形象、景物形象、人物形象等。高考考查文学形象的赏析，一般选用散文、微型小说。散文中的形象重要指具体形象的场面或情境，而小说中的形象主要是指人物形象。人物形象

3、的塑造离不开对环境的描写。人物描写的方法一般有：概括介绍、侧面烘托、环境描写、景物描写、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。鉴赏文学作品形象的基本要点是鉴赏人物的性格特征，人物的精神风貌，人物的思想特征，人物形象的社会或时代意义，等等。㈢赏析构思技巧 构思，是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。构思技巧赏析主要是从作品立意、选材、体裁、意境、结构安排等方面去鉴赏。其中结构安排上重点是注意前后照应、设置悬念、烘托铺垫、起承转合、曲折波澜等方面。㈣赏析艺术手法文学作品的艺术手法是多种多样的，主要包括表达方式、表现手法、修辞方法、以及人称的运用等。对表达技巧

4、的赏析，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，收到了什么艺术效果。赏析的核心是分析作品给予人的审美享受及其美学价值产生的原因。这些手法有材料的取舍、详略，记叙的顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙），及其他的表现手法（想象、联想、象征、烘托、对比、先抑后扬、先扬后抑、借景抒情、寓情于景、动静相衬、虚实相生等）有何特色。㈤赏析文学作品的语言品味文章的语言是鉴赏基础。无论是体会文章深刻的思想感情，或者是赏析其艺术表现手法，都与语言密切相关。不同的文章，语言上各具特色，有的语言明白、晓畅，简洁清丽，充满了诗情画意，展现出优美的画面。有的语言通俗易懂，形象生动，字里行间洋溢着作者对崇高人生境界

5、的热烈追求。有的语言凝练含蓄、形象生动，情理相谐，意境深广。不同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约，就要仔细玩味，仔细体味散文的语言之美。文体不同，语言特点也不相同。诗歌的语言凝练、含蓄、整饬，富有韵律感和节奏感。小说的语言是散句形式，在节奏和韵律上显然不具有诗歌的特点。小说的语言可以口语化，总结和报告则要求运用书面语。文学作品则要运用多种修辞手法，使语言摇曳多姿，对语言的要求是形象、含蓄、生动、感人。也要避免一些错误，如脱离了作家创作的目的和作品所产生的时代背景，对作品进行漫无边际的分析。)或对作品分析有失客观、述评分离、人云亦云。写作实践微型小说是一种短

6、、新、密、巧的文学样式，鉴赏它，需要一种机智，一种敏锐。阅读下面的微型小说，自拟题目，写一篇鉴赏文章。永远的蝴蝶那时侯刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好象已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信

7、。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢？只带一把雨伞？然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并