高中语文 《压迫》教案 粤教版选修

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1、《压迫》学案学习目标：一、了解丁西林创作特点及其在中国戏剧史上的地位；二、体会本剧的情节结构，弄清矛盾的开端、发展、高潮和结局；三、品味本剧幽默的喜剧风格。学习重点、难点：一、分析剧本的情节结构及戏剧语言，了解丁西林独幕剧风格；二、分角色朗读课本，体会人物形象和思想内涵。课前预习：一、作者介绍：丁西林(1893—1974)，原名丁燮林，江苏泰兴人。自幼喜爱文艺，从事业余戏剧创作，逐渐成为“五四’’以来致力于喜剧创作的有影响的戏剧作家之一。以《一只马蜂》《压迫》等世态喜剧而蜚声剧坛。后在抗战时期又先后发表了《三

2、块钱国币》《等太太回家的时候》《妙峰山》等喜剧作品。他的戏剧创作深受英国近代喜剧尤其是幽默喜剧的影响，打破了中国传统的喜剧模式，善于从人情世态中发掘喜剧因素，把英国式的基于语言技巧和行为矛盾的幽默喜剧风格带给了国人，形成了自己的独特风格，特别是在独幕剧创作方面成就突出，被誉为“独幕剧圣手”。二、写作背景：这部戏是作者受一个朋友刘叔和的亲身经历启发而产生的。他在《纪念刘叔和》一文中说“这篇短剧是贡献给你的。这剧里主人的一种可爱的特性，是否受了你的暗示，我不敢说，但是这剧的情节，是由你发生的。去年的冬天——大约你

3、还记得吧——你想离开我们自己找房另住，有一天晚上，我们坐在火炉的旁边烤火，讲起这件事来，我们和你开顽笑，说你如果不结婚，你一定找不到房子。因为北京租房，要满足两个条件：一是有铺保，一是有家眷。那时我觉得这个题目很有趣味，对你说，我要替你写一篇短剧。这事已隔了一年多了。在这一年之内，多少次我想把这篇剧本写出，都没有成功。现在这篇剧本总算勉强脱稿，但是你已经死了！以前我写的那几篇试验的作品，都曾经先由你看过，然后发表。这一篇特别为你写的东西，反而得不着你的批评，这是很令人感伤的一件事。这篇短剧不过是一种幻想。没有

4、“问题”，也没有“教训”。然而因为你的死，它倒有了特别的意义。你是怎样死的，你知道么？你的病，是瘟热病。你的死，是苍蝇咬死的。苍蝇不会咬人，但是你住在医院的时候，你的朋友每次去看你，都要在你的床上，你的身上，你的牛奶杯上替你打死好多的苍蝇。你处在那种无人看护的情境，说你是苍蝇咬死的，总不算太理智吧。因此我想到，你真的找房的时候，如果能和这剧里的主人一样，遇到那样的一个富有同情的人，和你“联合起来”，去抵抗——不但“有产阶级的压迫”——社会上一切的压迫与欺侮，我相信，你是一定不会死的。你是一个很有humor的人

5、，一定不会怪我写一篇喜剧来纪念一个已死的朋友。我的生性是不悲观的，然而你可以相信，我写完了这篇剧本，思念到你，我感觉到的只是无限的凄凉与悲哀。”情节分析：      剧情很简单，讲的是大城市的房主普遍不招单身房客，而一个单身男房客在交了房钱之后，房东太太却以无家眷为由要赶走他。此时又来了一个单身女房客要租房，于是二人便假称夫妻，上演了一幕夫妻吵架，丈夫出走，夫妇团圆的闹剧，才将房屋租下。丁西林总是将日常的一个很简单的生活片段加以放大，从一个侧面反映出了当时的社会问题，《压迫》便是如此，不可调和的矛盾被化解在这

6、样的人物关系中，其实这是丁西林是写给过世的朋友刘叔和，因为当时北京租房，要满足两个条件：一是有铺保，一是有家眷。可叔和未能满足任何一个条件，结果生病，医院又对其欺负压迫不善待，最终得瘟热病而终。这是个残酷又不争的事实，丁西林却以喜剧的方式来纪念这位亡友，处处透露着倘若当时叔和可以碰到一个肯与他“联合起来”的朋友，那他就不会死了的遗憾。《压迫》的整个剧目中时时以幽默的语言和情节来揭露这个不合理的规定，透露着无限的悲哀和凄凉。不仅让人觉得如果那个男客没有碰到那个女客，是否其结局也会是有一个刘叔和呢？   《压迫》

7、中的主要矛盾应该是那对不愿妥协的母女吧，女儿不接待太太、孩子，只接待没有家眷的男客，而母亲回来打听就回了，只肯接待有家眷的男客，所以导致这样一个在当时算不错的房子——干净显亮还带一个花园的都一年多还没租出去，是他们挑起整剧最初的矛盾。开幕时，“一个著粗呢洋服、长筒皮靴的男人坐在茶几旁边的一张椅上抽烟斗”可以发现男客是个有身份有点地位的，可即使是这样一个男客，女主人也不愿意让他住下，但这样一个没有家眷的男客已经吸引了女儿的目光，所以女儿自作主张已经同意让男客住下，可立刻遭到母亲的反对，钱虽然付了，但母亲一定要等

8、她回来后退给他，此时矛盾激化，本来不让没家眷的男客住已经是不合理的规定了，现在既然女儿答应了，并且已经付了钱又反悔，让男客更加气愤。他想叫老妈子弄点吃的东西却遭到拒绝，“吃东西得等太太回来，房子的事情也得等太太回来”这句幽默的话，无不透露着太太的执拗和飞扬跋扈。此刻再有礼貌的“书生”也受不了这等满不讲理，所以开始耍赖，回来和不回来他非得住下不可。这时矛盾已经转化为房东太太和男客了。并且这里离男客工作