高中语文 15闺塾（第一课时）精品教案 大纲人教版第四册

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1、15　闺　塾●从容说课《牡丹亭》全名《牡丹亭还魂记》，与《紫钗记》《邯郸记》和《南柯记》合称为“玉茗堂四梦”。是我国戏曲史上浪漫主义的杰作。《牡丹亭》共五十五出。大意是：南安太守杜宝的独生女儿杜丽娘才貌端妍，年已二八，尚未议婚。一天被《诗经》中的爱情诗引动春心，不顾父母严厉的礼教约束，私自到花园游园赏春，明媚的春光助长了她青春的觉醒，她发出了“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”的感叹。结想成梦，梦中与书生柳梦梅相会。梦醒后，怅然感伤，因相思梦中情人恹恹而死。死前留下一幅自画小像。杜宝升官离任，在埋葬杜丽娘的花园时造起一座梅花观。书生柳梦梅赴京赶考，借寓梅花观，发现丽娘

2、的自画小像，见画生情，引得丽娘的魂灵出来与他幽会。柳梦梅从丽娘处得知真情，掘墓开棺，丽娘起死回生，两人结为夫妻。杜宝在淮安被乱后包围，将自称女婿的柳梦梅囚禁起来。后来柳梦梅中状元，但杜宝仍不认这门亲事，要强行拆散杜丽娘与柳梦梅。皇帝得知，下旨命二人成婚。作品通过杜丽娘和柳梦梅生离死合的爱情故事，歌颂了女主人公为“情”而死为“情”而生的感人至情，表达了爱情自由、个性解放的愿望，也揭露了当时礼教社会的僵死、冷酷和虚伪。《闺塾》这出戏描写小姐杜丽娘、侍女春香初次在闺塾听课的情景。围绕教与学双方的矛盾展开剧情，表现了封建礼教和年轻人的天情真性冲突，对封建教育进行了辛辣的嘲讽，生动刻

3、画了三个人物各自的性格。依剧情内容，本课可以鉴赏春香、丽娘和老塾师陈最良三个人物的个性化语言，进而概括人物性格为重点。可通过诵读课文，进行课堂讨论来解决。因剧中写的是官家闺塾，故曲词对白中常涉及四书五经之类的内容，学生初读可能觉得理解困难。对这些内容不必深究，对照课文注释作一般了解即可。●教学目标知识目标1.掌握相关文化知识，完成词汇积累。2.了解剧情，理清本文的脉络线索，明确剧中的戏剧冲突本质。能力目标1.体味剧中极富风趣，极具个性的语言，并能够据此分析人物的性格特征。2.揣摩体味文中的细微之处，较为全面地把握人物的个性心理。德育目标1.认真品读文章，领略我国优秀的传统文

4、化。2.明确文章主题，认识封建礼教对人性的桎梏和扭曲。●教学重点1.分析人物性格，理解剧中的人物冲突。2.在分析文章的基础上，认识封建理学的反动性。●教学难点杜丽娘性格的准确把握，尤其是她的叛逆性。●教学方法1.注重有关知识的介绍，帮助学生更好地理解课文。2.以引导为主，结合练习，培养学生的鉴赏能力。3.运用比较阅读的方法，拓展学生思维。4.营造感情氛围，促进学生对内容的把握。●教具准备多媒体设备、投影胶片、投影仪●课时安排2课时●教学步骤第一课时［教学要点］结合资料内容，整体感知课文，体悟人物形象，品味优美语言，领悟主题思想，探析叛逆性格，提高鉴赏能力。［教学过程］一、导

5、语设计同学们，在上一个单元，我们学过一篇著名的爱情悲剧，它就是（生）《罗密欧与朱丽叶》，它的作者是（生）莎士比亚。在剧中，作者用他那充满诗情画意的笔，给我们塑造了两位为了追求爱情，追求幸福，不惜以死来抗争的青年男女，为世界文学人物画廊增添了一对不朽的形象，也为世界文坛谱写了一段爱情佳话，亦给人们演奏了一曲永恒的爱情之歌。同学们，你们是否知道，在具有悠久文化历史的世界东方，几乎是和莎士比亚同时，也出现了一位著名的戏剧大师，他就是被誉为“东方的莎士比亚”的汤显祖。同样，他也用自己如画般的笔法，给我们描绘出了一个美丽动人的爱情故事，给世界文学画廊又增添了一位不惜“上穷碧落下黄泉”

6、，誓死追求爱情、自由、幸福的女性形象。她，就是《牡丹亭》中的杜丽娘。她为爱而死，为爱而生，深得人们的敬爱。今天，让我们来学习课文《闺塾》（板书），走近这位美丽多情的女子，去感受一下她那微妙的内心世界。首先，请同学们认真地阅读课文注解①，了解有关情况。二、初步感知课文1.播放《闺塾》一出，供学生欣赏。2.结合注释，认真研读课文，弄清文中每个词句的含义，体味蕴含在其中的情感。3.分角色朗读。（解说：阅读教学是语言教学的一个重要原则，注解是课本的一个重要组成部分，教学中，这一点是不能忽视的，也不宜由教师包办，必须由学生自行阅读，自行钻研。这样才能形成对语言形式的直接感触和准确把握

7、，才能更加深入地去分析、鉴赏。）三、开展课堂讨论，赏析人物形象提问1：《闺塾》这出戏，主要写了几件事？明确：三件事，讲诗、模字、责打春香。提问2：老塾师陈最良，可以说是封建教育与程朱理学的代表。课文中是怎样写他的迂腐守旧，并给予辛辣讽刺的？塾师：是一个读了不少诗书但眼下落到绝粮断炊地步的迂腐十足（板书）的道学先生。他的名字，就含有作者对他的讽刺，取孔子在陈绝粮的谐音。他的出现，是因为太守杜宝觉得女儿渐大，要找个老成的先生“拘束拘束”，经过千挑万选，选中了他，如此一来，他感知遇之恩，准备严格执行杜宝交给的任务。他严格