高中英语 (二){unit2 robots period 4优秀教案 新人教版选修7

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1、设计思想　　　笔者将高二英语选修7Unit2Student'sBook中的UsingLanguage部分的Listeningandspeaking与Workbook中的ListeningTask、WritingTask部分内容经整合设计成一节以听带说、发展写作的语言运用课，旨在从听说写多方面培养学生的语言运用能力。根据《普通高中英语课程标准》对高中学生听说读写各种能力的要求，笔者从学生的学习兴趣和认知水平出发，倡导新课程理念下的自主学习与合作学习，鼓励和引导学生进行自主探究，培养学生的想象力和对未来世界的探索精神，在自主探索和合

2、作交流的过程中真正理解和掌握基本的英语知识与技能，从而培养综合的语言运用能力。教材分析　　　本单元的话题是“机器人”、“科幻文学作品”和“科幻小说作家”。在第一课时的Reading中，学生们在讨论了机器人的制造、种类、功能等的基础上，阅读了一篇科幻小说，讲述某公司试验机器人Tony的故事，Tony是如此之好竟然让女主人对他产生了感情！在读了这样一个亦真亦幻的故事之后，笔者安排这一课时的内容为与课文内容相关的听说练习(UsingLanguage中的Listeningandspeaking)，先听两位女士读完科幻小说故事之后的对话并

3、运用想象力展开小组讨论，再将Workbook中的ListeningTask与WritingTask整合为一个WritingTask，由听带说到写，利用已有认知并发挥自己的想象力，创造性地完成写作活动。学情分析　　　本课堂设计教学对象为高中二年级学生，他们思维活跃，智力发展趋于成熟，认知能力比初进高中阶段有了进一步的发展，能较顺利地听取英语信息、处理信息、分析问题和解决问题；学生已储备了相当的词汇和英语知识，能较好地展开话题讨论，各抒己见，书面表达能力也逐步提高；他们有自己的学习技能和策略，学习欲望和能动性加强，主动参与到活动中去

4、，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力；同时，高二学生朝气蓬勃，想象力丰富，从而能保证“讨论”这一环节的顺利进行，为下一环节的“写”做好必要的铺垫。根据这些特点，教师可以采用与新课标要求相一致的新的教学方式，即活动式教学法，面向全体学生调动全班学生的积极性，在合作学习的模式下实现教学任务和目标。教学目标　　　1．语言知识目标：引导学生通过听对话掌握有关“suppositionandbelief”的表达法。2．语言技能目标：训练学生听对话获取信息；训练学生运用所习得语言进行讨论；训练学生在讨论的基础上尝试写作，并学会对

5、他人所写文章进行正确评价。3．学习策略目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。4．情感态度目标：通过读听科幻小说，激发学生对科学的兴趣；通过想象，培养学生对未来世界的探索精神。重点难点　　　1．通过听力练习让学生习得有关“suppositionandbelief”的表达法。2．培养学生运用想象力探索未来世界的能力。3．培养学生的自主学习策略和合作学习能力。教学策略与手段　　　笔者在课前做好充分的准备工作，对教学内容进行优化组合、有效拓展，充分利用“任务型”教学策略，在每一个教学环节给予学生明确的任务。在教学过程中，教师的基本任务

6、是“导”，即起组织和引导的作用，启发诱导学生积极主动地参与教学活动，引导学生逐步从听到写，获取信息、拓展信息并进行加工直到输出信息，培养其开拓精神和创新意识。笔者在教学中指导学生运用合作学习策略进行自主探究，培养其分析问题和解决问题的能力。遵循认知规律，教学环节的安排由浅入深、由近及远、由表及里、由简单到复杂，逐步发展和提高；重视激发学生的学习热情，让学生在创造性的学习活动中获得愉悦的心理体验，变课堂为一个互动的、开放的课堂。Step1　Pre－listeningTask1：RetellthestoryAskseveralst

7、udentstoretellthestory“SatisfactionGuaranteed”．Task2：TalkaboutthestoryGettheclasstotalkaboutthestoryaccordingtothefollowingquestions.Q：DoyouthinkClairelovesTony？DoesTonyreallyloveClaire？Wouldyouliketohavesucharobotatyourhouse?Step2　ListeningT：Yourviewssoundreasonabl

8、eandinteresting.Nowlet'slistentoMollyandKate'sdialoguetoseewhataretheiropinions.Task1：FirstlisteningFirstreadthequestionsinExercise