高中生物《生物多样性的形成》教案2 中图版必修2

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1、第二节生物多样性的形成一、教学目标1.知识目标:说明生物多样性产生的原因2.能力目标:通过图片观察和文字阅读,发展学生分析资料、交流信息的能力。3.情感态度与价值观目标:通过教学活动,学生形成“生物是进化来的”“生物的进化与环境密切相关”的思想观点,树立辨证唯物主义的认识观。二、教学重点和难点说明生物多样性产生的原因三、板书设计1、生物多样性的形成(1)生物多样性的内容(2)生物多样性形成的进化历程2、生物进化理论在发展(1)核心:自然选择学说中性突变理论(2)发展:中性突变理论和间断平衡学说四、教学过程:教学内容教师活动学生活动设计意

2、图创设情境,导入新课二、生物多样性的形成引言:我们居住的星球是美丽的、丰富多彩的,目前已经知道的生物大约有200万种,你知道这些美丽的,丰富的生物类型是如何从最简单的类型产生出来的呢?今天这节课我们一起来讨论这一问题过渡:不仅不同生物之间在进化上密切相关,生物的进化与无机换环境的变化也是相互影响的。阅读P124,尝试说出原始大气氧气含量变化与生物进化的关系。还能举出其他事例吗?归纳:这就是生物与环境之间相互影响、共同发展-----共同进化。阅读,归纳。思考、交流从学生已有的生活经验出发,创设情境联系学生已有的知识进行“合理利用生物资源”

3、的教育三、生物进化理论在发展小结:不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化。不同物种之间影响既包括种间互助也包括种间斗争。无机环境的选择作用可定向改变种群的基因频率,导致生物朝着一定方向进化;生物的进化反过来又会影响无机环境。通过漫长的共同进化过程,地球上出现了千姿百态的物种、形成了多种多样的生态系统。--------逐步形成了生物的多样性。展示生物进化历程动画(如图7-11)思考,讨论:1、最早出现的生物是哪一类生物?它们生活在什么环境中?2、多细胞生物大约是什么时候出现的?它们生活在什么环境中?3、

4、最早登陆的生物是植物还是动物?为什么?4、同今天你所看到的地球相比,寒武纪时地球上的生态系统有什么特点?5、恐龙是什么时候灭绝的?物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响?6、研究生物进化的主要依据是什么?评价、小结阅读P125,示不完整的“进化树”,请填上不完整的部分。归纳:1、生物多样性的内容2、生物进化的大致过程3、进化历程中的几个关键点:1)真核生物出现以后,有性生殖方式的出现,生物进化速度明显加快。2)寒武纪大爆发:形成生态系统的第三极——消费者,这一方面使生态系统具有更加复杂的结构,另一方面对植物的进化产生重要影响。3)原始两栖

5、类的出现:生物的登陆改变着陆地环境,陆地上的复杂环境为生物的进化提供了条件。4、生物进化的顺序分组讨论交流讨论、展示讨论、交流阅读,讨论生物进化理论在发展采用引导和启发,有利于学生的发展。联系学生已有的知训练学生的分析、归纳能力,表达能力。尝试通过阅读获取信息及时强化五、布置作业关于生物进化还有很多不解之谜,等待我们去研究。你知道恐龙灭绝的可能原因吗?阅读P126,找出生物进化理论发展的几个学说的主要思想,及其核心。小结核心:自然选择学说中性突变理论发展:中性突变理论和间断平衡学说生物的进化是复杂的,还有很多问题不能用今天的理论所解释,

6、还有待研究。生物进化理论还在不断向前发展。课堂小结1、共同进化2、生物多样性形成的进化历程3、生物进化理论完成课后习题尝试用一两句话概括所学知识点。激发求知探索的欲望培养获取信息的能力强化知识高考学习网(www.gkxx.com)www.gkxx.com来源:高考学习网

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