高中生物《杂交育种与诱变育种》教案7 新人教版必修2

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1、高中生物《杂交育种与诱变育种》教案7新人教版必修2课题第六章第1节杂交育种与诱变育种课型新授课教学目的l知识与技能对应于课程标准的要求“搜集生物变异在育种上应用的事例”，对学生在知识层面的要求是达到理解水平简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。举例说出诱变育种在生产中的应用。总结杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种异同点。l过程与方法：尝试将你获得的遗传信息用图表、图解的形式表达出来。l情感态度与价值观体会科学技术在发展社会生产力、推动社会进步等方面的巨大作用。教学重点难点

2、搜集生物变异在育种上应用的事例”教学方法手段创设情境选用典型的育种实例子;谈话法;自学法;归纳总结法;列表比较教学过程设计教学过程[引入]玉米从远古时代被奉为神圣物，其育种可追溯到远古年代，关于玉米的诞生还有一个小故事。一．自然条件下的育种选择育种[过渡]这些优良的品种，都是人们利用生物的变异，通过长期的选择，培育出来的优良品种。但是这种选择育种的方法周期长，可选择的范围又有限，在实践中，人们逐渐摸索出许多优秀的育种方法……二．人工育种A杂交育种杂交育种的实例遗传图解有更简洁的表示方法，即用我们

3、在第一章所学的基因型的方式来表示。以课本的两个小麦品种杂交为例:如果小麦中，高产（A）对低产（a）是显性不抗病（B）对抗病（b）是显性我们需要的是高产抗病的纯种，假定两个亲本小麦品种都是纯合子，请绘出育种过程的基因型图解。学生：每人都在作业本上尝试书写，请两位同学在黑板上书写。教师:点评，并示范书写过程如下：PAABBXaabb　　↓　↓　配子ABab　　↓　↓　F１AaBbF２基因型　1/16AABB1/16aaBB1/16AAbb1/16aabb2/16AaBB2/16aaBb2/16Aab

4、b2/16AABb4/16AaBb表现型9/16高产不抗3/16低产不抗　3/16高产抗病1/16底产抗病[学生归纳总结]什么叫杂交育种？[分析]杂交育种的优点与局限性[小结]杂交育种实质上只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓缦过程繁琐。教学反思设计[举出杂交育种的实例][过渡]但是1．（植物杂交育种）袁隆平的杂交水稻---情感教育点2．（动物杂交育种）如：中国荷斯坦牛[过渡]随着国家科技的飞跃发展，神舟五号成功发射，杨利伟成为了我们的英雄

5、。神舟五号的乘客除了飞航员外，大家知道还有谁？[思考与讨论]作物的种子或幼苗上天转一圈后，会发生什么变化？为什么会发生这样的变化？B．诱变育种（人工育种的第二种方法）太空育种是诱变育种的其中一种，什么叫诱变育种？（自学）1．诱变育种的基本原理，什么因素可引致基因发生突变2．诱变育种的优缺点。3．微生物育种[练习][小结]归纳小结本节课内容作业布置对比四种育种方法板书设计第一节.杂交育种与诱变育种一．自然条件下的育种选择育种二．人工育种A.杂交育种原理:基因重组优缺点:A.诱变育种原理:基因突变优

6、缺点: