高中物理《相互作用》教案3 新人教版必修1

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1、物体的受力分析一、教学目标：1．知识目标：（1）认识物体受力分析的一般顺序，。理解物体受力图。（2）初步掌握物体受力分析的一般方法，加深对力的概念、常见三种力的认识。2．思想方法目标：（1）分析和综合的思维方法指导下，认识物体不是孤立的，它与周围物体是相互联系的。（2）进行逻辑思维的训练，培养思维的条理性和周密性。二、教学重点、难点点拨：1．对物体进行受力分析，是解决力学问题的关键。受力分析的方法和步骤是：（1）明确研究对象，即明确分析哪个物体的受力情况；（2）隔离研究对象，将研究对象从周围物体中隔离出来

2、，并分析周围有哪些物体对研究对象施加力的作用；（3）分析受力顺序是：先重力，后弹力和摩擦力。2．在深化力的概念和物体受力分析的教学中，进行分析综合思维方法的教育，是教学难点３．受力分析时要注意防止“漏力”和“添力”，按顺序进行受力分析是防止“漏力”的最有效的措施。注意寻找施力物体是防止“添力”的措施之一，同时还要深刻理解“确定研究对象”的含义，以防止把研究对象施于另外物体的力错加在研究对象上。三、教学方法分析、归纳、总结四、教具幻灯片，投影仪五、教学过程（一）复习旧知识，引入新课力的概念、重力、弹力、摩擦

3、力。也可以让学生填写复习提纲（提纲复习法），见附录。（二）进行新课：物体的受力分析１．二力平衡（初中知识）现象的受力分析：⑴灯泡挂在空中保持静止（课本第七页例二）由学生自学解决受力分析过程和画受力图方法。【教师引导】用二力平衡条件演绎解释课本中的实例和实验，得出有关弹力和摩擦力知识。例如依据悬绳下重物的平衡，支持面上重物的平衡，推断出悬绳弹力的存在和支持面弹力的存在，推断出弹力的大小和方向。依据水平支持面上物体拉而不动，或在拉力作用下匀速直线运动的物体，推断出静摩擦力或滑动摩擦力的存在，并判断出它们的大小

4、和方向。（演绎时力的作用点不作严格要求，在受力物体上即行）小结：①物体受力分析的内容：经过观察分析，将研究对象所受的所有外力，正确地反映在一张图上，叫做物体的受力分析图；②隔离法：一个受力图，只反映一个跟周围其它物体隔离开的物体的受力情况，研究对象施于别的物体的作用力，不能在图中出现，这种分析方法叫隔离法，隔离物就是研究对象。⑵实例分析：【例1】子弹从枪口射击后，在跟水平成30°仰角的方向上运动，画出子弹的受力分析图。⑴观察：研究对象是子弹，周围接触物是空气。运动状态是相对于空气向斜上方运动。⑵分析：子弹

5、受到竖直向下的重力G。子弹受到斜向下方的空气阻力f。（可能有的同学会提出向前的动力F）师问：有无漏掉的力？有无添出的力？向前的力F找不到施力物体，故F是添加的力。有人会说F是由高温高压气体施于子弹的力，这里应指出，子弹己射出枪口，它后边高温高压气体己不存在。维持子弹运动是惯性。而惯性不是力。【例2】如图，两物块在水平拉力作用下作匀速直线运动，两物块保持相对静止。画出两物体受力分析图。⑴观察：研究对象（上、下物块）运动状态（在水平方向匀速直线运动）周围接触物⑵分析：（略）小结：①明确研究对象；注意运动状态；

6、观察周围环境。　　②按下列顺序考虑所受的力：重力一定有，弹力看四周，摩擦力的方向跟接触面相切阻碍物体间的相对运动。　　③在受力分析的过程中要运用力的概念、力学中常见三种力等有关知识。２．三个以上共点力的受力分析【教师引导】三个以上共点力的受力分析（平衡状态）可由二力平衡条件演铎出来。由于任意两个共点力可由一个合力等效代替，这是我们下一课题内容。（三）巩固练习：１题图１．分析下列各图中棒的受力情况。２．如图所示，光滑斜面上有两个叠放的物体A和B。A跟光滑竖直墙壁接触，两物体均保持静止。分析A的受力情况。（四

7、）课堂小结物体受力分析是解决物理问题的基础。　1．明确研究对象　2．隔离研究对象　将研究对象从周围物体中隔离出来，只分析研究对象受到的作用力，不考虑研究对象对别的物体的作用力；只分析外力，不分析内力。　3．按顺序分析　重力、弹力、摩擦力(先场力，后接触力，再摩擦力)　注意：（1）弹力和摩擦力属被动力，它们的大小和方向与物体受其它力的情况有关。　（2）凡有接触的地方都要考虑是否有弹力，凡有弹力的地方都要考虑是否有摩擦力。　4．防止添力和漏力　按正确的顺序分析是防止漏力的有效措施　防止添力的方法是看能否找到施

8、力物体。（五）布置作业：16页章节习题⑴⑵⑶附录：复习提纲一、力的概念：力是________________的作用。1．注意要点：①一些不接触的物体也能产生力；②任一个力都有受力者和施力者，力不能离开物体而存在；③力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态状态发生改变；④力的单位：国际单位制的单位是______，符号为_____；⑤力测量工具是________。2．力的三要素分别是：_________、_________和