高中政治《永恒的中华民族精神》教案5 新人教版必修3

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1、《永恒的中华民族精神》政治教案课题第一框题永恒的中华民族精神课时教学目标1、知识目标◇识记：(1)民族精神的含义(2)中华民族精神的基本内涵◇理解：(1)中华文化与中华民族精神的关系(2)中华民族精神的基本内涵◇分析结合事例分析，说明中华民族精神的内涵2、能力目标结合中华民族精神的形成与发展及爱国主义的具体性和历史性，树立联系观点和发展观点，提高辩证思维力3、情感、态度、值观目标通过学习，提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，增强爱国主义情感，树立民族自豪感和自信心，为中华民族精神继承和发扬贡献自己的力量教学重点会考考点①中华民族精神的作用和基本内涵B②爱国主义是中华民

2、族精神的核心C③新时期爱国主义的主题B高考考点考点24中华民族精神的基本内涵及其核心教学难点爱国主义是具体的如何理解？【课程标准】归纳以爱国主义为核心的中华民族精神的表现，理解立足于中国特色社会主义现代化建设的实践，弘扬民族精神的意义课型讲授授课时数1更新、补充删减内容(1)回顾初中学习过的社会主义现代化建设“三步走”战略及经济生活中学过的全面建设小康社会的有关知识。(2)联系历史课中所涉及的井冈山革命、中国工农红军长征、西柏坡会议等历史知识。(3)回顾政治生活中学习过的综合国力竞争、我国的国家性质等知识。使用教具课件、多媒体辅助教具、网络、常规教具方法点津(1)收集整理中华民族

3、五千多年发展历程中生死存亡的重大历史转折点，感受华民族精神的基本内涵。(2)到当地博物馆或其他革命纪念馆参观考察，体会中国共产党人对中华民精神的继承与弘扬。(3)上网查阅社会主义现代化建设新时期弘扬和培育中华民族精神的典型理解把握弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。(4)组织课堂辩论会，探讨青年学生如何为弘扬和培育民族精神而贡献力量教学过程第一框题永恒的中华民族精神【新课教学】：（一）中华民族之魂爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神1．中华民族精神的重要性教材用3个“精神”来概括中华民族精神对中华民族所起的重大作用：始终是系中华符族人民共同生活的精神纽节、支撑中华民族生存

4、、发展的精神支柱；推动华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂。◇注意：中华文化与中华民族精神的关系：中华文化的力量。集中表现为．量；中华民族精神。深深植根于绵延数千年的优秀文化传统之中。◇课堂练习：中华民族精神是()①中华文化力量的集中表现②维系中华各族人民共同生活的精神纽带③支撑中华民族生存、发展的精神支柱④推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力。是中华民族之魂A．①B．①②C．①②③D．①②③④答案：D解析：①是从中华民族精神与中华文化之间的关系来认识中华民族精神l(2)③④是从中华民族精神的作用的角度来认识。故①②③④均符合题意。2．民族精神永不泯灭伟大的民族精神为什

5、么永不泯灭?因为它熔炼于辉煌的古代文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图强、前仆后继的奋勇抗争之中．更彰显于当前建设中国特色社会主义的事业之中。◇结论：中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程，并打上鲜明的时代烙印。◇点拨：“专家点评”全面介绍了民族精神的含义及民族精神对一个民族而言的重要性。◇课堂练习：鲁迅说过：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……”这折射出()A．中华民族精神永不泯灭，贯穿于中华民族历史发展的全过程B．中华民族是最优秀的民族C．中华民族精神是世界最可贵的精神D．不同的民族精神有不同的时代特色答案：A解析：A项说法

6、正确且符合题意；B、C项说法错误；D项与题意无关。（二）中华民族精神的基本内涵1．团结统一教材共讲了两点：第一，团结统一精神的形成源于先民生存和发展的实践；第二，中华民族团结统一精神在祖国发展的各个历史时期都进发出强大的力量。◇拓展延伸：中华民族的团结统一精神不仅表现在祖国面临危难、生死存亡的关头，在国家顺利发展、兴旺发达的时期也进发出强大的力量。◇课堂探究：请你说说“土尔扈特东归”所展示的是什么精神。◇探究提示：土尔扈特在远离故土一百四十多年之后，经过万里跋涉，重返祖国，展示了◇课堂练习：中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对民族分裂的团结统一的民族精神。团结统一精神()①

7、是中华民族精神的重要组成部分②在祖国面临危难、生死存亡的关头方；可展示出来③是近代中国人民反帝、反封建的产物④是使任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞的强大精神力量A①②B．③④C②③D．①④答案：D解析：团结统一的精神，无论在国家顺利发展、兴旺发达的时期，还是在祖国；面，临危难、生死存亡的关头，都进发出强大的力量，故②说法错误；团结统一，中华民族的先民很早就认识到并普遍认同和升华，故③说法错误。①④正确，故选D。2．爱好和平为论证爱好和平这一民族精神，教材分为两个层次加以说明