高中政治 3.7.1《永恒的中华民族精神》精品教案 新人教版必修3

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1、永恒的中华民族精神教学目标：1．知识目标：(1)中华民族精神的巨大作用(2)中华民族精神的基本内涵2．能力目标(1)从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神的巨大作用和力量(2)善于结合我国优秀传统文化、传统美德特别是中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量3．情感、态度与价值观目标(1)增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感(2)增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国完全统一的信念(3)认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋斗、自强不息的民族优良品格，保持艰苦奋斗、积极进取教学

2、重难点：中华民族精神的内涵与核心内容教学过程：新课导入：大家有没有看过最新出的片子《精武风云》，就老师而言，这是仅近几年难得的一部好片子。看的老师我心潮澎湃！下面我就要问一下同学们了，为什么陈真至今还为人称颂，为什么我们每看一次，都会有一次的心潮澎湃？（学生回答：因为陈真体现的是中华民族永不服输，自强不息，要求民族独立的精武精神）精武精神是我们中华民族孕育的民族精神的一种。那么什么是民族精神呢？带着这个问题，本节课我们就来学习一下这个民族精神，打开书本71页，我们学习第七课的第一框《永恒的民族精神》。（写板书：永恒的民族精神）讲授新课：本框有三目构成，大家看一下是哪三目。（学生回答：

3、中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵和永远高杨爱国主义的旗帜）（写板书：中华民族之魂、中华民族精神的基本内涵和永远高杨爱国主义的旗帜）对应这三目，老师将三个问题，是什么，为什么，怎么做，详细讲就是为什么民族精神是中华民族之魂，中华民族精神的基本内涵是什么，怎么做才能高扬爱国主义的旗帜。讲这三个问题之前，我们应该先了解，中华文化与中华民族精神的关系。请一位同学读一下第一目的第一段，找一下他们之间的关系。（学生回答）下面我们讲为什么民族精神是中华民族之魂，我们在回答为什么问题的时候，我们应该从它的重要性和必要性两个角度出发。重要性和必要性之间也没有完全的界限，单从字面上来看，一般出现“必

4、然要求”“需要”这些词都是必要性，其他的就是重要性。这位同学，你所读的这段内容是从哪个角度出发的来说明中华民族精神为什么是中华民族之魂？（学生回答：重要性，民族精神精神层面上的意义）（写板书：重要性）有什么样的重要性（学生回答）大家在第一段划出这12个字，精神纽带，精神支柱，精神动力，这都是民族精神精神层面上的意义。我们知道一个人的精神，就是一个人的灵魂，一个班的精神就是一个班灵魂，我们班的精神就是“奋勇拼搏，创我雄风，班心我心，点石成金”那么一个民族的精神，就是一个民族的灵魂，所以说中华民族精神就是中华民族之魂。大家看第一目的镜头一和镜头二，等一下回答我的问题。人物时期时代背景反映

5、的精神岳飞南宋抗金抵御外辱鲁迅20世纪初民族独立人民解放抵御外辱杨利伟2003年10月中国特色社会主义事业载人航天精神杨利伟是现当代的人物，鲁迅是近代的人物，大家能不能举出一个古代的民族英雄？（学生回答）请一位同学读一下第一目的第二段，这位同学这一段的那一句话能够对应这张表？（学生回答：伟大的民族精神，熔炼于辉煌的古代中华文化之中，也玉成于近代中国人民救亡图存前仆后继的奋勇抗争中，更彰显于发展中国特色社会主义的事业中。）再提炼一下就是“中华民族精神贯穿于中华民族历史发展的全过程。”大家专家点评中划出“民族精神贯穿于整个民族历史发展的全过程。”具体到中华民族精神，就是“中华民族精神贯穿

6、于中华民族历史发展的全过程。”下面我们讲本节课的第二个问题，是什么问题，中华民族精神的基本内涵是什么。请大家齐声朗读第二目的第一段。本段是一个概括性的段落，讲了中华民族精神的一个核心和四个方面。一个核心是以爱国主义为核心，四个方面分别是团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、和自强不息。接下来我们分别分析一下中华民族精神的四个方面。请一位同学读一下第二段内容。读完了，回答我的问题：本段有几句话？第一句讲了什么？第二句呢？第三句呢？（学生回答）是的，第一句讲了中华民族精神的一个方面，第二句讲了该方面的形成，第三句讲了该方面的作用。大家再看一下第三段第四段和第五段是不是与第一段结构类似。民族精神形

7、成作用团结统一爱好和平勤劳勇敢自强不息为了加深对这四个方面的理解，我把课堂分为四组，每一个组就中华民族精神的一个方面举两个例子，一二组举出反映团结统一和爱好和平的历史事实和诗词，三四组举出反映勤劳勇敢和自强不息的历史事实和诗词。其他三组判断所举的例子是否恰当。当然课本上的例子除外。讲完了中华民族精神的四个方面，我们再讲它的核心——爱国主义。讲到爱国主义，我就想到了古代的第一位爱国诗人，也是你们的老乡，你们知道是谁吗？（学生回答：屈原）你们哪一位可以为老师介