高中历史《国共的十年对峙》教案8 新人教版必修1

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1、国共的十年对峙一、教学内容：复习中国近现代史国共的十年对峙二、教学目的：了解本节知识要点，掌握初步分析问题方法。三、教学重难点：遵义会议四、主要教法：讨论，概述，提问五：教学过程第三讲蒋介石的反动政策和红军的战略转移（一）蒋介石的反动政策（至1937年7月）1、对日本态度①“九·一八”事变到西安事变“九·一八”事变后，下令绝对不抵抗，致使东三省沦亡。蒋介石的不抵抗政策利用本节练习四则材料。分析蒋介石实行不抵抗政策的原因中国国力不如日本，抵抗会招致亡国；要依靠国联公理裁决，迫使日本从东北撤军；有条件让出东北保全全局（为什么？）根本原因：蒋介

2、石政权的阶级本质决定其反共反人民的政治立场，宁可牺牲中华民族的利益当亡国奴，维持其统治。“一·二八”事变后，国民政府不支持上海军民抗战，反而同日本谈判，后来同日本签订《凇沪停战协定》“九·一八”事变后，全国人民怒斥祸国殃民的不抵抗政策，强烈要求停止内战，一致对外。面对强大的舆论压力，又提出“攘外必先安内”政策，继续对日本妥协。蒋介石的攘外必先安内政策阅读课本20页史料。教师作分析（1）从表面上看，蒋介石以抗日为最终目的，“安内”是为了“攘外”；其实际上以先“安内”为借口，集中力量围剿红军。（2）与不抵抗政策在本质上是一致的。不抵抗政策的实

3、质是卖国反共；攘外必先安内政策的实质是反共卖国。前者以卖国作为反共的代价，后者以反共为卖国做掩护。华北事变，国民政府派何应钦同日本签订《何梅协定》。②西安事变时，被迫接受停止内战，联共抗日的主张。2、对中共态度①“九·一八”事变到西安事变对红军实行围剿的反动方针，先后对根据地进行五次围剿。②西安事变：停止内战，联共抗日。（二）中国工农红军长征1、三大主力①红一方面军（中央红军）：毛泽东、周恩来率领1934年10月江西瑞金~1935年10月陕北吴起镇②红二方面军：任弼时、贺龙、关向应率领1935年11月湖北桑植~1936年10月甘肃会宁③红

4、四方面军：张国焘率领1935年5月川陕根据地~1936年10月会宁2、长征过程①出发：瑞金②突破四道封锁线，(强渡乌江)攻克贵州重镇遵义遵义会议(时间、地点、内容、意义)为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导。党的领导实际上是指导思想、方针的领导（肯定毛泽东的正确主张）；红军当时的中心任务是军事斗争（毛泽东进入三人军事指挥小组）为什么说遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志？第一次独立自主的运用马克思主义的普遍原理解决中国革命的实际问题。妥善的解决了党内长期存在的分歧和矛盾。★中共从幼稚走向成熟，1、从理论上和实践上探

5、索出夺取中国革命胜利的正确道路。2、独立自主的运用马克思主义的普遍原理解决自己的路线方针和政策问题，妥善解决党内存在的矛盾，开始形成坚强的领导核心。3、根据时局的变化，正确处理过共两党关系，形成抗日民族统一战线。为什么说遵义会议是我党历史上一个生死攸关的转折点？会议前的危急形势、会上的英明决策和会后长征的胜利。③四渡赤水；巧渡金沙江；强渡大渡河；飞夺泸定桥④翻雪山、过草地，进入甘肃、陕西，实现四大会师☆四大会师1935年6月，红一方面军和红四方面军在四川懋功会师。1936年6月，红二方面军和红四方面军在四川甘孜会师。1935年10月，红一

6、方面军和陕北红军在陕北吴起镇会师。1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁会师。3、长征启示①革命要取得胜利，必须有中共领导和路线正确，这就需要有坚强的领导核心，要防止“左”或右的错误。②要发扬英雄主义、集体主义精神和艰苦奋斗的精神，才能克服前进道路上的种种困难。4、长征意义①粉碎了反动派扼杀中国革命的企图，使革命转危为安。②完成了战略转移的任务，保存了党和红军的基本力量。③三大主力会师，便于党中央统一指挥。④长征胜利结束，开创了中国革命新局面。【典型例题】●第二次国内革命战争时期，毛泽东同志在革命实践上和理论方面作出哪些重大贡献？

7、（一）实践①发动秋收起义。②创建人民军队，确立党对军队的绝对领导权③创立井冈山革命根据地，从实践上开辟了中国革命的正确道路④领导中央革命根据地军民粉碎了国民党反动派三次围剿。⑤领导中央根据地土地革命、政权建设和经济建设，成立中华苏维埃共和国临时中央政府。⑥领导红军胜利完成长征，途中，召开遵义会议，确立毛泽东在红军和党中央的领导地位。⑦领导抗日民主运动和抗日救亡运动（如瓦窑堡会议）（二）理论①革命道路理论②土地革命理论（路线）③军事理论（反围剿和长征中）●中共在民主革命时期经历了哪两次严重危机？造成危机的党内原因是什么？后来，党是怎样依靠自

8、身力量克服危机，迎接新革命高潮的？（一）第一次危机：大革命失败①党内原因：陈独秀右倾投降主义路线②挽救措施：八七会议及决议；发动南昌起义、秋收起义、广州起义为中国革命从城市转入农村，创建农村革