高中政治《树立正确的消费观》教案7 新人教必修1

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1、《树立正确的消费观》教案教学目标：知识目标：1、懂得什么样的消费是正确的消费？如何树立正确的消费观？2、理解生产和消费的关系。理解为什么要树立正确的消费观。能力目标：培养学生概括归纳能力和分析、解决实际问题的能力。德育目标：要发扬艰苦奋斗的精神，要加强环保意识。学会科学消费、绿色消费。教学重点：1、生产和消费的关系。2、如何树立正确的消费观教学难点：生产和消费的关系教学方法：自学阅读法、讲练结合、讨论法等教学手段：多媒体辅助教学教学过程：复习提问（略）导入新课无论从消费内容的划分看，还是从影响家庭消费的因素看

2、，家庭消费与整个社会生活都有着密切的关系。因此，消费就不是一具简单的个人或家庭的问题，消费状况的合理与否、科学与否，将关系到整个社会经济的发展、政治清明和社会稳定。通过本课学习，我们应该懂得什么样的消费是正确的的消费？如何树立正确的消费观？学习、讲授新课二、树立正确的消费观（板书）请同学们在预习的基础上归纳出本课的主要内容。1.为什么要树立正确的消费观？2.什么是正确的消费观？3.怎样树立正确的消费观？（教师讲授）生产与消费的关系（板书）1）生产决定消费。（板书）我们主要从这四个方面理解生产对消费的决定作用。

3、一是生产为消费提供对象。二是生产决定消费水平。（举例说明）改革开放20年来，无论从实物消费量还是从价值消费量看，我们的消费水平有了大幅度提高。从实物消费量看吃、穿、用的水平不仅表现在量上，更表现在质的提高上；持续了多少年的老大大件早已变成了新三、新四甚至更多的大件了。人价值消费量看，扣除物价上涨因素，按可比价值来算，均提高了2~3倍。这一切都缘于改革开放带来的社会生产的大发展，社会生产力的提高。三是生产决定消费方式。消费方式即怎样消费。如，同样购买商品，西方发达国家可以很方便地在网上购物，而我们却难以做到。这

4、是因为我们的电脑不普及，网络更不普及，而且使用电脑也需要有相当的受教育程序，这一切都囿于我国较低的生产发展水平；同样是吃饭，我们曾经笑话西方人的请客，一个汉堡或一个三明治或顶多几个菜，都不让人吃饱似的；而我们却很大方，几盘几碗越丰盛越显得主人热情和生活水平如何如何高。实际上，这一方面反映了我们的方法水平的确比短缺经济时代高多了，否则无论怎样热情也难以丰盛餐桌；另一方面也反映了我国人民刚刚获得温饱后的心理状态；以前吃不饱或吃不好，现在有了条件，那还不好好地吃？哪怕吃不了浪费也要吃，吃出了胃肠病也要吃。当然，随着

5、收入的提高，人们又开始吃保健品了。有资料表明，前几年的出国人员回国时带大件，现在回国带保健品。这都反映了社会生产力水平的变化带来了消费方式的变化。四是生产为消费创造动力。赶“时髦”、消费“一步到位”虽然不为社会所认可，但它反映了消费的动力是生产带来的，是由收入水平决定的。没有生产的发展，也就没有消费赶着“到位”的情况。当然事实上永远无法“到位”，因为生产在在不断发展。随着社会生产的发展，无论是被动还是主动，消费对象、消费水平和消费方式总会或迟或早、或多或少地发生变化。总之，生产决定消费，消费所需要的一切商品和

6、服务的种类、数量、质量都是由生产创造出来的，没有生产就没有消费。（引导学生看课本第81页第5段，并让学生举例说明没有生产就没有消费。）2）消费反作用于生产。（板书）首先，消费是社会生产四个环节中的最后一环，消费状况如何，对生产和其它几个环节都在着重要的反作用。产品出产出来以后，只有当它最终被人们消费了，才真正起到产品的作用，生产才能继续进行。相反，如果产品没有被消费者所接受，卖不出去，生产就要受到影响，就要萎缩。因此，消费市场的状况和变化趋势，对生产能否顺利进行具有极大影响。其次，消费是生产的动力。一个新的消

7、费热点的出现，往往能带动一个产业甚至几个相关产业的出现和成长。几年前，适应了人们对彩电、冰箱的消费需求的增长，彩电业、冰箱业迅猛发展；近几年，由于人们对健康和休闲的需要，健美、体育、娱乐、旅游业都随之兴旺发达起来，同时，其相关产业，如旅馆业、饭店业、美容业、体育场馆等服务业也发展起来；目前，随着住房由福利分房改为货币分房，住房也要成为人们的需求的热点，房地产业的发展将会带动建材、建筑、装修及相关的物业管理等的发展，这些产业马上就要成为新的经济增长点。第三、消费为生产创造出新的劳动力。每一个人的劳动能力，无论是

8、智力还是体力，都有一个形成过程。在这个长达十几年的过程中，人们通过消费物质品和精神文化产品以及各种服务，才成长为一个具有一定体力和智力的合格的生产者。成为生产者以后，还必须通过各种消费再生产出新的劳动力和不断提高劳动力的质量。面对知识经济时代的到来，智能型，知识型的劳动者将会对消费水平和质量提出新的要求。消费状况，还会影响劳动者的生产热情和积极性。新的、较高水平的消费会提高劳动者的生产积极性、主动性